5.身边的标志 四年级下册综合实践活动教案 皖教版

身边的标志 （总第7课时） 教学目标： 1、通过收集一些图案标志，了解标志的含义和特定信息。 2、利用这些标志来指导生活，使学生知道这些标志与生活息息相关。 3、能设计一些简单标志，培养学生的动手能力和生活自理能力。 教学重难点：了解一些标志的含义和信息。 教学准备：一些标志图，课件 教学过程： 一、导入新课 师：生活中，到处可以看见由简洁的图案和文字构成的标志，这些标志传递着特定的含义和信息，并与我们的生活息息相关。今天我们来学一些有关标志的知识，希望大家通过学习了解标志的含义和信息，来指导我们的生活。 二、活动过程 活动一：收集标志 1、寻找标志并交流。 学生把课前到街头、商场、车站等地方寻找收集的标志互相交流。 交流后师小结，标志种类繁多，可分为团体组织标志（如校徽）、节庆标志（如奥运会会徽）、公共信息（如交通标志）、商品标志四大类。 2、选择几个标志画下来。 学生画好后交流自己对标志的理解。 活动二 分析标志 1、分析“中国植树节”节徽 （1） 出示“中国植树节”节徽图。让学生观察节徽图，试着说含义。 （2） 师根据学生回答进一步补充“中国植树节”节徽的含义和寓意。 2、交流课前了解一些标志的基本含义。 （1） 小组内交流自己了解的标志含义。 （2） 全班交流。 活动三 设计标志 1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。 出示永久牌自行车的商标，学生观察说商标的特点。小结:标志是由图案、色彩、文字等要素构成。 师总结标志设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。 2、动手设计标志。 师引入:我们的校园也有许多地方需要标志、班级标志、运动会和艺术节标志等。请你动手为学校设计标志。 3、展示自己设计的标志。 三、本课总结。 $$