一年级上册数学教案 - 第五单元 第2节【第一课时】 8、9的认识 人教新课标（2014秋）

第五单元 6—10的认识和加减法 第2节 8、9的认识 【第一课时】 8、9的认识 一、教学目标： 1.让学生在实际情境中认识8、9，了解8、9在自然数中的顺序，体会和区分8、9的基数、序数含义。会比较8、9的大小。 2.通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。 3.结合具体情境让学生在参与、动手操作过程中培养热爱数学、热爱生活、热爱劳动的情感。 二、教学重点：通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。 三、教学难点：通过观察与操作让学生形成8、9两个数的概念，并能理解8、9的基数、序数含义。 四、教学具准备 课件、图片。 五、教学过程： （一）复习引入 1．复习数的顺序：我们已经认识了哪些数？ 2．猜数。 （1）一个数比7大，这个数可能是几？ （2）一个数，它既比7大，又比10小，这个数是几？ 3．引入：今天，我们就一起来学习有关8和9的知识。 （二）探究新知 1．认识8和9。 （1）找一找。 ①图片：8和9的主题图。 ②观察主题图：找出图上有哪些物体的数量可以用8和9表示？ （2）摆一摆。 ①请同学们从自己的学具中分别数出数量是8和9的物体。 ②说一说你是怎么数的？ ③学生可以1个1个地数，可以2个2个地数。 ④分别用8根、9根小棒摆出你喜欢的图形。 2．教学8、9的顺序。 （1）出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？说一说7和8的关系。 7添上1是8，8去掉1是7，7比8少1，8比7多1…… 8添上1是9，9去掉1是8，8在9的前面，9在8的后面…… （2）出示直尺图。【动画】（在格尺上依次出现数字0——9的动画（教科书P51）） ①顺着数一遍，倒着数一遍。 ②小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，互问互答。 （3）比较7、8、9的大小。 ① 出示点子图。 ②学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。 ③比较7、8、9的大小。 从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。答案有以下6种： 7＜8    8＜9    7＜9 8＞7    9＞8    9＞7 ④用“＞”、“＜”号写出两个数之间的大小关系。（学生在书上填空） （4）8、9的序数含义。 3．写8和9。【动画】（演示数字8、9在田字