四年级下册科学教案-4.16 我在长大｜冀教版

16、我在长大  教材分析：     本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。 教学目标： 1、科学探究目标： △能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。 △能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。 △能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。 △能自己设计一张记录生长发育特征的图表。 △能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。 2、情感态度价值观目标： △感受到自己在成长变化，并为此高兴。 △体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。 △对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。 △树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。 科学知识目标： △能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。 △能描述人类生长的大致过程和变化特征。 4、STSE目标： *能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。养成记录自己生长变化的习惯。 *把保持健康的概念做到生活中去。 设计意图： 以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。 本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。 教学过程： 一、引入： 1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。） 2、谁来说说，刚才为什么猜不出？ 3、小结：因为我们长大了。你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。（板书：我在长大） 二、新授 （一）活动1：怎样知道自己在生长？ 1、我们在长大，用什么方法来证明呢？ 课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。 2、小组交流活动，教师巡回指导。 3、汇报。下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。（红旗评价，发挥学生主动