五年级上册科学课件-2.8《评价我们的太阳能热水器》 教科版 (共34张PPT)

一、使用教材 全国中小学教材审定委员会 2002年初审通过的 教科社版小学科学 五年级上册 第二单元的第8课 通过前面几课的学习，同学们对光有了一个初步的了解 二、实验教学目标 第二单元的单元主题是 光 特别是对光能带来热量都有了一定认识 二、实验教学目标 在此基础上，同学们还通过小组合作，…… 亲手制作了太阳能热水器，早就跃跃欲试了 二、实验教学目标 根据新课标的要求 和 五年级学生的认知特点， 本课的教学目标设定为： 1.运用所学知识，初步体验太阳能 2.试着用简单，而又科学方法完成实验 3.让同学在“做科学”中“爱科学” 4.培养团队合作、善于反思改进的精神 二、实验教学目标 三、实验原理 简单的说就是： 物体吸收阳光，把光能转化成热能。 1.黑色物体吸光能力最强，用于热水器表面。（黑胶带、黑鞋盒） 2.金属的导热性好，用于导热。 （能很快地把热量传到水中） 3.棉花散热性差，用于保温。 （棉花包围在储水罐外侧热量不易散失） 4.锡箔纸能反光，用于加强光的反射。 （光的强度增加） 5.塑料薄膜透光，利于阳光照射。 （类似塑料蔬菜大棚） 为了加强太阳能的转化效果，我们还综合运用前几课所学到的知识， 利用了物体的一些特征： 手绘太阳能热水器 实验装置示意图 三、实验原理 四、实验创新点 把同学们简陋的太阳能热水器 同样的地点 规定的时间 规定的水量 有序地操作 协同和配合 真实地记录 分析和讨论 得到科学的结果 把看似不靠谱的事情 用靠谱的办法 得以解决 五、实验器材及实验准备 学生准备 1.自制太阳能热水器 3.支撑物 4.笔 2.温度变化记录表 (表1) 表1 4.太阳能热水器温度变化记录表 ★表1记录每个时间段温度和出现的问题。为了加深对表格的理解，要求学生手绘在记录本上。 五、实验器材及实验准备 教师应提前做好这些准备： 1.提前了解天气、勘察场地 同样的地点 7.支撑物 得到阳光 2.钟表 规定的时间 3.口哨 规定的时间 4.一壶水★ 相同的水质 5.量筒 相同的水量 6.小组标识 小组的位置 教师的严谨细致，会影响