第01单元 准备课-2018-2019学年一年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标(2014秋)

学案 小学问步教与学 ⑨-戴学(人)-年级上-∠教家 驶驶驶驶 第一单元 准备课 1.数一数(1课时 教与学一新教案 ◆瞄准教学目标 下美丽的校园 1.建立数感,培养学生观察能力和口头表达能力,学会数数 (出示“美丽的校园”主题图:先出示校园基本全景,再由远 的方法。 及近,依次出示校园内的楼、花、石凳、单杠、小小气象站等景物 2.培养学生有序观察,分类计数的良好习惯。 设施和老师,还有一组组的同学,最后出示远处的小树、农舍、高 3.帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣,培养学楼和飞来的鸽子等。) 生听、说、补充的良妤习惯,渗透思想品德教育 设计意图:将静态的校园图变成动态的多媒体课件,引发 做好教学准备 学生的好奇心,激发参观校园的兴趣,和学习数学的欲望。] 二、教师引导,初步感知 媒体课件 师:请同学们仔细观察这所美丽的学校,把你看到的、想到 ◆理清教学流程 的说一说好吗? 创设情景/创设学生熟悉的、有趣的情景,让学生产生数数 (学生观察,汇报观察结果。) 导入新课的需要,激发学生学习数学的兴趣。 师:谁来告诉大家,校园里都有什么? 生1:校园里有老师,还有很多的学生。 通过指一指、数一数、说一说等动手动脑活动 生2:天空中飞的有小鸟。 教师引导 初步感如初步掌握数数的方法感知数与物体的对应关 生3:有红旗,还有教学大楼。 系,感受数学与生活的联系 生::有树,有花,还有小板凳。 生:远处也有几座大楼。 课堂活动(以“开火车”比一比”等游戏形式组织教学,愉 生6:还有单杠 巩固应用悦课堂气氛,调动学生学习的兴趣,巩固所学知 只,产生学好数学的愿望 师:大家观察的真仔细,说得也很棒,现在我们再仔细的观 察一下美丽的校园。你能数出你所观察物体有多少个吗?把数 课堂小结能正确数出物体的数量,并能用语言交流培养的个数说给同桌的小朋友听。 师:出示主题图,引导学生观察数数。教师指导。 拓展延伸学生按照顺序观察物体的能力 师:谁来说一说,你数的是什么?它有多少个? 细化教学过程 生1:图中有1面红旗。 创设情景,导入新课 生2:有3个石凳。 师:大家好,欢迎你们来到学校。从今天开始,你们就成为生:远处有5座大楼。 名真正的学生了,在学校里,你们将会在老师的带领下,学到生:有2个同学在跳绳。 许多有用的知识,学会许多本领,会成为一个对社会有巨大贡献 的人,你们高兴吗?数学书里都是些有趣的游戏和活动,充满了(对学的回答作正确引导回答正确表扬,错误的引导改正。) 神奇,学好数学非常有用,它可以帮助你解决一些生活中的困 师:谁能说出每种只有1个的物体呢? 难,你们想学数学吗? 生1:有1面红旗 生2:有1栋教学楼 师:今天老师给大家带来一位好朋友,让他带领大家去参观|生:还有1位老师 ∠地E4% Www.qqjYx.com 一点石未必成金点击定有收获一44N ∠学案-小警同步教与学-③-数学()一年級上-∠敕蜜 (用课件把这三幅图加上集合圈) 师:大家能按顺序读出来,真棒,现在老师随便指一个数,你 师:同学们回答得很好,1面红旗、1栋教学楼、1位老师,在能读出来吗,比一比,看谁读得女 数学上我们都可以用数字“1”表示。(板书:1) 设计意图:刚入学的小朋友好奇好动,注意力易分散。因 (让学生读一读) 此用“开火车”“比一比”的游戏形式组织教学,创设了愉悦的课 师:请仔细找一找,谁的个数是2个呢? 堂环境,调动了学生学习的积极性,给每个学生参与的机会。 生1:图中有2个单杠 2.到身边找数。 有2位同学在跳绳 师:我们身边有很多的物体,你能数出它们的个数吗?可以 生3:有2排小房子 用哪个数字表示呢?快找一找,说给同桌的小朋友听 (学生找到的同时,用多媒体点击这些物体,并给它们加上 (学生找身边的数与同桌交流。) 集合圈) 师:谁来说一说自己找到了哪些数字? 师:2个单杠、2名跳绳的同学、2排小房子,我们可以用数字生1教室有2个门,用数字“2”表示 来表示 生2:我有4枝铅笔,用数字“4”表示。 师:谁能数出远处有几座大楼? 生3:我有2块橡皮,用数字“2”表示。 生:有5座大楼 生1:我有10个手指头,用数字“10”表示。 师:你是怎样数出来的? 生:用手指着一个一个的。 师:大家真了不起,有这么多的发现,你能数一数,你前面有 师:当物体的个数比较多时,我们可以按从左向右或从上到几个小朋友吗?后面呢?左边有几个小朋友?右边呢?(引导学 下的顺序来数出物体的个数,记住不要漏数,也不要重复数。5生数一数,说一说,及时订正。) 座大楼,我们可以用数字“5”表示。 [设计意图:在身边找数,激发学生的学习兴趣,同时也密切 司样的方法教学(3、4、6、7、8) 了数学与生活的联系 师:图上有很多同我们一样的同学我们一起来数一数,有四课堂总结,拓