第01单元 时、分、秒-2018-2019学年三年级上册数学【全新教案】小学同步教与学 人教新课标(2014秋)

学案 小学问步教与学 ⑨-戴学(人)≡年飙上-∠教家 驶驶驶驶 第一单元 时、分、秒 教与学一新教案p ◆瞄准教学目标 力,激发学习兴趣。] .结合具体情境,认识时间单位时、分、秒,掌握它们之间的二、自主探究学习新知 关系。知道1时=60分,1分=60秒。初步体验时、分、秒的实 1.认识钟表上的秒针。 际意义,建立初步的时间观念。(重点) 师:用什么来计量用“秒”作单位的时间呢?怎样计量呢? 会看钟表,能正确说出钟面上指示的时刻,并进行简单的让我们一起走进钟表店看一看。(课件出示画面) 时间计算。(难点) 3.结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时 间、珍惜时间的良好习惯 ◆做好教学准备 钟表、秒表、多媒体课件 第一课时p ◆理清教学流程 师:同学们可以看到钟表店里摆放着各种各样的钟表,有电 创设情境让学生感受到数学与生活的密切联系,激发 子钟表,也有机械钟表,这些表中有的有秒针,有的没有秒针。 导人新课大家进一步学习的兴趣 师:在每个小组的桌上有这样一些表,请同学们仔细观察, 你有什么发现? 生:有些钟表有3根针,走得最快的就是秒针。 自主探究为所有的同学提供一个人人参与的平台,使同学 生:电子表上的时间是10时15分20秒。 学习新知们能够在活动中认识秒。 生:秒表可以记录赛跑的时间 设计意图:学生观察的侧重点不同,鼓励学生说出自己的 巩固应用巩固内化新知,使学生更深刻地体会到数学与想法,发挥学生的主观能动性,达到教学目标 深化知识生活的密切联系,会用数学的眼光去观察生活 2.认识1秒。 师:秒针是怎样计时的呢? (课件出示一个有秒针的钟表) 全课小结引导学生总结新知识与获得知识的方法 师:大家都知道,钟面上最长、最“瘦”,走的最快的就是秒 拓展延伸进一步提高学生的学习能力 针。秒针走1小格就是1秒。计量很短的时间,常用比分更小的 细化教学过程 单位一秒 创设情境,导入新课 3分和秒之间的关系。 课件展示春晩倒计时的情况 (教师利用钟表演示) 师:新年的钟声马上就要薇响了,让我们一起倒计时,迎接 新的一年的到来好吗?(师生共同倒计时:10、9、8、7、6、5、4、3 师:新年的钟声敲响了!我们刚刚数出的10,9,8, 用[分针和秒针同时向数字12上针从数字12再走到2,正好走60秒。此时 的是什么时间单位呢? 得知:1分=60秒。份针刚好丛数字12走了小格凹分钟 引出课题:秒的认识。(板书:秒的认识) 板书:1分=60秒 [设计意图:创设的“春节联欢晚会倒计时,大家共同等待新 体验1秒、1分的长短。 年钟声敲响”的情境是孩子们熟悉的,有利于吸引学生的注意 师:1秒钟的时间实在是太短了,感觉我们做不了什么事情 ∠地E4% Www.qqjYx. com 一点石未必成金点击定有收获一44N 学案 小学问步教与学 ⑨-戴学(人)≡年飙上-∠教家 师:小明早上7:30离家去上学,7:45到校。小明从家到学|发现我们在解决问题时是用终止时刻减去起始时刻就能求出某 校用了多少时间? 件事情经过多长时间 师:怎样来解决这一问题呢 设计意图:设计“这节课我们已经上了多长时间”这样一个 (小组讨论交流,然后汇报结果) 问题,紧扣本节课的学习内容,使学生真真切切地感受到数学的 生:钟面上分针从6走到9,走了3大格,应是15分钟。 广泛应用性。同时鼓励学生思考、反思自己还存在的疑问,有针 生:我们小组直接算得,45-30=15,是15分钟。 对性地加以解决。 [设计意图:利用同学们自己的亲身经历,计算经过时间,目日测评教学效果 的在于让学生了解这种情况是生活中经常会遇到的问题,感受 1.填空 到数学就在身边 3分=()秒420分=()时 师:现在请同学们自己思考一下,你上学路上用了多长时间? 120秒 三、巩固应用 2.在○里填上 1.第62页“做一做”第2题。 100分○1时2分○200秒 (1)请学生说一说:图中讲了一件什么事?从图中可以获得1时O60分180秒O4分 哪些数学信息?根据这些信息可以提出哪些数学问题? 3.停电通知。 (2)学生独立解决提出的数学问题。若学生没提出书上所 3月2日春桥区停电通知: 说的问题,老师提出来,请学生帮忙解答。 8:30~9:40 春明里小区 (3)组织学生交流。 2.练习十四第5题。 9:00~11:30 春苑里小区 (1)请学生独立从图中获取信息并解决所提出的数学问题。 8:00~11:00 春港小区 (2)组织学生交流。如果部分学生有困难,可以让他们借助 1:30~4:00 钟面模型加以直观演示 春华小区 3.练习十四第9题。 春晖小区 (1)请每个学生独立填写自己每天的作息时间。 (1)()小区停电时间最长,()小区停电时间最短。 (2)在小组里进行交流,比一比谁的时间安排得比较