【精品】3 植物妈妈有办法 人教部编版二年级上册语文教案

3.植物妈妈有办法 【教学目标】： 1．会认14个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 2．能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3．理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确,体会副词使用的好处。 4．激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。 【教学重点】：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 【教学难点】：培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 【课时安排】：2课时 【教学过程】： 第一课时 一、激趣导入 老师出示图片，提问：你认识下面的植物吗？老师引导：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！老师板书课题 二、初读感知 1．听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。[来源:学科网ZXXK] 2．学生自读，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 3. 开火车认读带拼音生词卡片，练习组词，师相机指导正音。 重点练习读准多音字“为、得”，强调在具体语境中据义定音。 考虑学生对“得(dé)、备、刺、察”比较生疏，因此可以多读读“就得(děi)、得(dé)到、准备、带刺、观察”5个词语。 4. 小组分别交流识字方法。 5. 通过“摘气球”、“理解词语意义连线”活动巩固认读字的学习。 三、指导写字 1. 出示“我会写”中的字，让学生自己观察这些字有什么特点。 2. 汇报观察结果，相机引导学生观察重点字的特点，左右结构的字在田字格中的位置。 3. 师范写字、边写边强调重点。重点指导“它、娃、更”的笔顺。“它”的下部先写撇，再写竖弯钩；“娃”的右边由两个 “土”组成；“更”的第六笔是撇。[来源:Zxxk.Com] 4. 学生描红、临写、自由练写。教师巡视，发现问题，解决问题。 四、指导朗读 第一节重点指导朗读“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法?”引导学生在读好停顿、重音、节奏的基础上，怀着好奇的心情读出疑问的语气。第二、三、四节的第一句都是写“妈妈”给予“孩子”的呵护和帮助，读出妈妈满满的爱意；第二句都是写“孩子”自信、勇敢地离开妈妈，要读出欣喜与快乐。 五、本课小结 教师引导学生讲讲自