【精品】4.《曹冲称象》 人教部编版二年级上册语文教案

4 《曹冲称象》教学设计 【教学目标】 1.会认13个生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 3.熟读课文，背诵课文。 4.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 2.熟读课文，背诵课文。 【教学难点】 通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话：同学们，见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？ 2.相关链接：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2.检查识字情况：摘苹果； 3.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 底：第一笔点在竖中线上，撇舒展，最后一笔点起笔在竖中线上。 秤：第一笔撇短，“平”两点方向相对，第二横在横中线上。 岁：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横中线上，舒展。 四、指导朗读 引导学生分角色朗读课文，注意要加上适当的动作和表情，体会当时的情景。 五、本课小结 初读课文后，你感受到了什么？（引导学生畅所欲言） 示例：我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。 第二课时 一、激趣导入 复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。 二、品读释疑 1.带着核心问题自读课文