【精品】5.《玲玲的画》 人教部编版二年级上册语文教案

5 《玲玲的画》教学设计 【教学目标】 1.学会本课生字及其新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 3.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 【教学重点】 1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 2.体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】 通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，她是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天就让我们走进课文看看吧。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.检查识字情况：摘苹果； 3.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 候：第三笔竖短，不能和第五笔横相连，最后两笔撇捺舒展。 拿：“人”的撇捺舒展，“手”的竖钩在竖中线上。 画：下面的部分稍宽，托住上部。 6.练一练：辨字组词，加深对形近字的记忆。 四、指导朗读 分角色朗读课文。 教师进行朗读指导。 （要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。） 五、本课小结 初读课文后，你感受到了什么？（引导学生畅所欲言） 示例：我们从读中感受到了好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 第二课时 一、激趣导入 爱画画的玲玲遇到了什么困难，她又是怎么解决的呢？今天我们继续来学习《玲玲的画》。 二、品读释疑 1.带着问题读课文：读了课文中的故事，你明白了什么道理？(核心问题) 2.随文讲