【精品】10.《日月潭》 人教部编版二年级上册语文教案

10 《日月潭》教学设计 【教学目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 【教学重点】 正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 【教学难点】 了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 【课时安排】 2课时[来源:学科网] 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.出示图片：猜一猜这是哪里？ 2. 我国的宝岛台湾有一个风光秀丽的地方——日月潭……今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。[来源:学科网ZXXK] 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.检查识字情况：放气球； 3.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 名：“夕”的第一笔较短，横撇的撇较长；下面“口”较扁。 胜：左窄右宽。右边三横间距均匀，末横略长。 现：左窄右宽，右部撇舒展，竖弯钩较短。 披：左窄右宽，“皮”第一笔为横钩。 四、指导朗读 1.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。 2.教师指导。[来源:学科网] 五、本课小结 初读课文后，你感受到了什么？（学生畅所欲言） 示例：我们从读中感受到了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。 第二课时 一、激趣导入 日月潭为什么能吸引中外游客？（核心问题）[来源:学+科+网] 让我们带着问题再读课文。 二、品读释疑 1.自读第一自然段，思考：日月潭在哪里？它周围的环境怎样？（串珠问题1） “日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。” “它在台湾省中部的山区”交代了日月潭的地理位置。 “群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。 “周围有许多名胜古