三年级上册数学教案-7.2 一天的时间｜北师大版（2014秋）

《一天的时间》教学设计 教学目标 1、结合现实情境，知道一天有24时。认识24时记时法，能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互转换。 2、在借助直观钟面解决问题的过程中，进一步体会同一问题有不同的解法。 3、结合具体的生活情境，感受24时记时法在学习生活中的广泛应用。 教学重难点 重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻，知道24时记时法表示的时刻的含义。 难点：掌握用不同记时法的特征，发现12时记时法与24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。 教学过程 一、课前谈话，引入课题 这是金老师第一次和同学们一起上课，你们的心情怎么样呢？老师心情非常激动，不过老师也有一点点难受，你们知道为什么吗？对呀，老师只能和大家相处短短的40分钟，多么希望可以和同学相处一天的时间啊！今天这节课我们就一起来研究一下《一天的时间》。同学们，对于一天的时间，你们了解多少呢？ 二、感悟一天有24个小时 1、感悟一天的开始 同学们，了解得真多呀！你们知道一天是从什么时候开始的吗？ 师：一天的开始到底是什么时候呢，我们一起来看一段录像！（播放春节联欢晚会倒计时视频）这是春节联欢晚会大家一起迎接新年第一天开始的情景。 师：新年的第一天开始了，钟面上是几时？是什么时候的12时？（夜里12时） 师：夜里12时表示一天的结束，也表示新的一天开始了，所以我们也把夜里12时说成凌晨0时。（板书：凌晨0时）。 2、运用课件创设情境，感受一天的经过 师：那么一天的时间有多长呢？让我们来感受一下一天的经过吧！ 师：现在是凌晨0时，在睡梦中我们开始了新的一天，请同学们闭上眼睛，静静地感悟一下。在时钟滴滴哒哒的声音中，时间不知不觉地过去了，天色渐渐亮起来了。 （钟面停在7时）提问：天亮了，太阳升起来了。请同学们睁开眼睛看一看现在是什么时候？（板书：早上7:00）你们在干嘛？ （钟面停在10时）提问：现在是什么时候呀？你们在干什么呢？（板书：上午10：00） （钟面停在12时）提问：时间过得真快，现在是什么时候呀？（板书：上午12:00） 师：时针正好走了一圈，过去了12小时，可是只过去了半天，还有半天怎么办？（再走一圈） （钟面停在下午1时）提问：现在是什么时候啊？这时你们在干嘛呀？（板书：下午1:00）。下午1：00还可以怎么表示呢？下午1：00