青岛版一年级科学上册教学设计（全册）

（第一单元）单元备课 （一）年级（科学）学科 备课人： 单元教材分析 第一单元《我们一起学科学》是绪论单元，起着把学生领进门的作用，让学生知道科学课的学习内容和学习方法。通过《走进科学课》让学生认识科学课上需要进行观察、实验等探究活动。《我的“小问号”》旨在让学生亲历提出问题的过程，培养学生提出问题的能力，感悟到进行探究科学要具有问题意识，要敢于提出问题，要会提出问题，激发学生的好奇心、求知欲以及学习科学课的兴趣。 单元教学目标 知识与能力：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 过程与方法：1、善于观察对象的外部形态特征及现象。2、在教师的指导下，能对具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 情感态度与价值观：1、对身边的科学现象充满兴趣。2、能通过做实验感知探究活动的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。3、通过亲历观察、实验活动感知科学存在于日常生活中，感知科学就在身边。 教学重难点 教学重点：初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。 教学难点：1、善于观察对象的外部形态特征及现象。2、在教师的指导下，能对具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。 学法指导 在老师的讲授或者示范等形式的引导下，通过亲历实验、观察等科学探究行为，让学生在亲身体验的基础上对科学课的认识更加深刻。 单元知识树 科学电子备课课时教案 执教人： 学 科 综合 年级 一上 主备人 单位 姓名 课题 1、走进科学课 个性化 修改 教学目标 知识与能力：初步了解科学课上做什么，科学课学习什么内容。 过程与方法：通过老师的引导，让学生观察、实验，用亲身体验的方式了解科学课的活动内容，从而产生对科学课的兴趣。 情感态度与价值观：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学重点 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学 难点 学生体会