青岛版科学二年级上册教学设计（全册）

（第一单元 动物感知环境 ）单元备课 （ 二）年级（ 科学 ）学科 备课人： 单元教材分析 本单元教材内容包括动物的眼睛、动物的耳朵和动物的鼻子以及观察蜗牛。动物的眼睛、动物的耳朵、动物的鼻子，每节课都用大量的图片让学生从形状、特点、功能等方面来认识动物的感知器官，进而帮助学生认识动物是如何来感知环境的。第四节课认识蜗牛，主要是介绍自然界中这种特殊（无眼睛、耳朵、鼻子）的动物是如何感知环境的。 单元教学目标 知识与能力：1、认识动物的感知器官眼睛、耳朵、鼻子的特点及作用。 2、了解蜗牛是如何感知外界环境的。 过程与方法：1、通过搜集动物的感知器官的图片以及课本上的图片和资料，认识动物的感知器官。2、开展探究蜗牛感知环境的探究活动。 情感态度与价值观：1、学生经历探究动物感知环境的过程，增强爱护动物，保护环境的意识。2、养成团结合作、自主探究学习意识。 教学重难点 教学重点：认识动物的感知器官。 教学难点：认识动物是如何感知环境的；探究蜗牛如何感知环境。 学法指导 自主探究学习、小组合作学习。 单元知识树 科学电子备课课时教案 执教人： 学 科 综合 年级 二上 主备人 单位 姓名 课题 1、动物的眼睛 个性化 修改 教学目标 知识与能力：1、体验参与科学活动带来的乐趣。   2、了解动物的眼睛的不同特点。   3、增强保护眼睛的意识。 过程与方法：通过参与实验，了解瞳孔的作用。 情感态度与价值观：学会团结合作。 教学重点 了解动物眼睛的特点。 教学 难点 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学方法 讲授法、指导法。 学法指导 小组合作学习，自主探究学习。 教学过程 教学流程 1、 导入新课 多媒体展示多种动物眼睛的图片，提示学生认真观察。鼓励学生积极尝试提出自己想要了解的问题，或者说出自己观察这些图片以后的产生的想法。 二、讨论各种动物眼睛的特点，对他们的生存有什么帮助。 同学们有想提出的问题吗？学生提出问题要给与表扬并和学生一起解决问题。如果没有，提出问题的同学，教师可以提出问题：同学们看马、牛、羊的眼睛都长在什么地方？        出