一年级上册主题拓展素材-《遇到火灾怎么办》-全国通用

社会活动《遇到火灾怎么办》 教学理论依据与实施策略:    省教材原目标中提出：“引导学生了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识”。通过分析教材和大班学生认知特点，我从“险情”中选定了“火灾”这一内容。因为火灾是学生生活中最常见的险情，且发生频率较高，让学生了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助学生梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：   1、巧用视频，为学生创设较为真实的活动情景。     运用视频，能够让学生直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。     2、故事讲述，让学生懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。     活动中通过讲述小故事，学生在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。     3、实地演练，巩固学生逃生撤离的已有经验。     活动中，引导学生实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励学生养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织学生进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高学生遇到火灾的自救能力。     4、情感渲染，帮助学生形成积极的社会性情感体验。 运用情感渲染的方法，让学生通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心 活动目标：     1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）     2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。（活动难点）     3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。 活动准备：     1、知识准备：活动前请学生制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。     2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与学生人数相等、安全出口标志若干。 活动过程： 1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导学生感受火灾给生活带来的危害。 （1）播放亮亮家失火的视频。 师：新老师啊还认识一位朋友他的名字叫亮亮，他和爸爸妈妈住在一个美丽的花园小区里，这里环境优美绿树成荫，他们生活得很幸福，一天亮亮自己在家的时候玩起了爸爸的打火机