二年级上册科学课件 - 10课《植物和阳光》 (共23张PPT)青岛版（五年制）

10、《植物和阳光》 青岛版二年级上册第三单元 可 通过上节课《种大蒜》的实践，同学们有没有总结出让蒜苗生长茂盛的秘诀？ （一）创设情境 挖掘现象 2 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 观察这两盆大蒜，你有什么发现？ （一）创设情景 挖掘现象 3 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 观察与发现 对比实验 在阳光的地方下生长 没有阳光的地方生长 4 植物的生长与阳光有关系吗？ 思考与讨论： direc 水果表面颜色不同 观察现象 6 光照较多 光照较少 补充现象 颜色不同的原因是由于光照不充足 有阳光 没有阳光 猜一猜哪一面有阳光哪一面没有阳光（连一连） 问题：小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么？ 提示：从叶子颜色、植物高矮、疏密程度等方面观察 （二）提取经验 猜想解释 （二）提取经验 猜想解释 小结：阳光下的小草生长旺盛，背阴处的小草生长稀疏，说明植物的生长需要阳光 同种植物在不同光照条件下，生长情况不同 （二）提取经验 猜想解释 阳光下 背阴处 背阴处的植物生长师这样的吗？换张图吧！这是秋冬天的草本植物干枯了！ 11 问题：如何设计实验，探究植物的生长与阳光的关系？ （三）制定计划 实验探究 12 （三）制定计划 实验探究 1、选取生长情况差不多的同种植物 2、浇同样适量的水、分别放置在阳光下和阴暗处。 3、放置几天、每天观察记录实验现象 一株放在窗台的阳光下 另一株用盒子罩住放在黑暗角落 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 设计实验 14 阳光下的植株 背阴处的植株 叶子颜色深 叶子颜色浅 长得结实，叶子又肥又大，茎粗壮 茎又细又长，像小瘦子，没力气 ··· ··· 实验现象 光照下的植物比阴暗处的植物生长茂盛 实验名称：探究植物的生长与阳光的关系？ 实验过程：1、选取生长情况差不多的同种植物 2、浇同样适量的水、分别放置在阳光下和阴暗处。 3、放置几天、每天观察记录实验现象 实验现象;光照下的植物生长茂盛，阴暗处的植物生长稀疏 实验结论：植物的生长与阳光有关 （三）制定计划 实验探究 16 如何长期观察、记录 1.选一种喜欢的植物，课下完成对比实验 2.长期观察，每次观察时间必须相同。 3.现象记录在活动手册上 （三）制定计划 实验探究 3.动手实验 （三）制定计划 实验探究 3.动手实验 问题：观察这些水果，你有什么发现？ （四）联系生活 拓展延伸 1、果实和阳光 有些长在顶端的果颜色都是一样的，所以在这个环节上要注意用词 19 问题：同一个水果，为什么表面颜色不同？你有什么猜想？ （四）联系生活 拓展延伸 1、果实和阳光 把石榴周围的水果都去掉吧 20 同一水果，向阳面和背阴面接受阳光照射程度不同，颜色不同。 （四）联系生活 拓展延伸 1、果实和阳光 水果换的太勤了，一个问题用一种水果就可以，或者多种水果同时呈现，不要一会苹果，一会石榴，一会又是桃子 21 瓜农为什么要给西瓜翻身？ “翻身”使西瓜均匀晒到太阳，以免果皮颜色不一致，留下黄斑、白斑，降低西瓜品质。 了解人们在生活中如何利用阳光和植物的关系服务于生产 （四）联系生活 拓展延伸 1、果实和阳光 这个问题这样问：瓜农为什么要给西瓜翻身？ 22 整个过程从同种植物到多种植物，从单个水果到多个水果，体现了归纳推理的思想，培养了学生逻辑思维能力，学会解释的探究技能 （四）联系生活 拓展延伸 1.花朵和阳光 仙人柱的花为什么喜欢朝向阳光的一面生长？ $$