三年级上册科学教案-3.2《认识气温计》教科版

第三单元 第二课认识气温计 教学目标： 1. 科学概念： 气温计是测量气温的专用工具。 “0C”是气温的常用单位，读作“摄氏度”。 2. 科学探究目标： 利用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。 3. 科学态度目标： 养成运用气温计测量气温的 兴趣。 4. 科学、技术、社会与环境目标： 5. 工具的使用提高观测气温的准确性。 教学重点：知道气温计的组成 教学难点：利用气温计模型练习读数 教学准备：生准备：气温计、气温计模型 老师准备：PPT 教学流程： 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 1、 导入（3分钟） 二、探索（25分钟） 一游戏导入 1太阳可以使地球变热，今天太阳出来了嘛？你们感受到今天天气是冷还是热？每个人感受冷热是不同的，我们要想知道今天的气温，用什么工具去测量呢？ 2. PPT出示 资料：测量温度的仪器叫作温度计。测量气温的叫气温计，又叫寒暑表。测量体温的叫体温计。测量水温的叫水温计。 3.过渡语：今天我们来认识气温计(板书课题） 二探索 （1） 认识气温计 过渡语：今天我们就一起来认识气温计，老师为每组准备了一支气温计，以小组为单位观察汇报。在观察之前我们要注意什么？ PPT出示注意事项 气温计是一个非常容易破损的玻璃仪器，一定要小心拿放，尤其要避免碰到坚硬的物体或掉落到地上。 如果气温计破碎了，告诉老师来处理。 师：同学观察的真认真，老师这有几个问题大家能解决吗？ PPT出示活动表格 观察到的气温计有摄氏度（°C）的标志吗？ 观察到的气温计的最高温度和最低温度是多少？ 温度计上的每一小格表示多少？（追问一大格表示多少？） 学生自由回答 预设：生：有的说今天天气冷，有的说热。 预设：生：温度计 生：水温计 生：寒暑表...... 小组汇报 预设：生：温度计由液泡、液柱、刻度、测量单位等部分组成...... 生：气温计容易破损的玻璃仪器，要小心...... 完成活动手册 引导学生对气温测量工具的关注。 首先引导学生对气温计的刻度作进一步的观察，使学生认识到气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或 10 个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。 三研讨（5分钟） 四拓展（5分钟） （2） 利用气温计模型练习读数 过渡语：我