五年级下册数学课件-1.1 分数的产生和意义丨浙教版 (共22张PPT)

分数的产生和意义 在进行测量分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。 一个饼 1 2 1 2 平均分成2份 1 2 1 2 一个物体 平均分 分数 平均分 请同学们拿出准备好的长方形纸片，折出它的 ，涂上颜色。 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。 请同学们拿出准备好的正方形纸片，折出它的 ，想一想，这里把什么看作单位“1” ？ 1 4 把正方形看作单位“1”，平均分成4份，其中的1份就是它的 。 1 4 3 4 5 8 3 5 1 3 想一想：上面的分数分别是把单位“1”平均分成几份，表示这样的几份？小组同学互相说一说。 3 4 5 8 3 5 1 3 是把一个饼看作单位“1”，平均分成4份，表示这样的3份。 3 4 3 4 5 8 3 5 1 3 是把一个长方形看作单位“1”，平均分成8份，表示这样的5份。 5 8 3 4 5 8 3 5 1 3 是把1米长的线段看作单位“1”，平均分成5份，表示这样的3份。 3 5 3 4 5 8 3 5 1 3 是把6个圆看作单位“1”，平均分成3份，表示这样的1份。 1 3 * 把单位“1”平均分成若干 份，表示这样的一份或 几份的数，叫做分数。 * 表示其中一份的数，叫 做分数单位。 说一说：下面4个分数的分数单位，以及各有多少个这样的分数单位。 3 4 5 8 3 5 1 3 5个 1 8 3个 1 4 3个 1 5 1个 1 3 一堆糖，平均分成2份， 每份是这堆糖的 （ ） （ ） 1 2 一堆糖，平均分成3份， 2份是这堆糖的 （ ） （ ） 2 3 3 4 （ ） （ ） 一堆糖，平均分成4份， 3份是这堆糖的 5 6 （ ） （ ） 一堆糖，平均分成6份， 5份是这堆糖的 猜一猜共有几根香蕉？ 1 5 猜一猜共有几根香蕉？ 2 7 猜一猜共有几根香蕉？ 3 8 1、一个西瓜分成4份，每份占这个西瓜的—。 （ ） 4 1 2、把5米长的绳子分成8段，每段占全长的—。 （ ）