五年级下册科学教案-4.16 人类改变地表｜冀教版

人类改变地表 教学目标 科学探究目标： 1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。 2、能将人类各种改造地表的活动进行分类 3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。 4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。 情感态度价值观： 1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。 2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。 3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。 科学知识： 能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。 能提出一些对小学生来说切实可行的保护地表的措施。 教学重点： 指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。 教学准备： 有关自然力量对地表改变作用的图片、有关人类引起地表形态发生的活动图片、沙尘暴视频材料。 教学过程： 导入新课 师：同学们，我国有哪些风景名胜？ 生：例如，黄山、桂林、长江等。 师：你们想去这些地方旅游么？ 生：想。 师：可是我们又不能影响学习，就让我们借助大屏幕来领略一下祖国山河的自然景观吧。 （课件演示：黄山莲花峰、桂林象鼻山、长江三峡等风景图片） 师：看到这些景色，你有什么感受？ 师：这一处处自然景观实在是太美了。但是地球表面的山川、河流自然景观并不是一成不变的，现在请同学们联系前3课的知识想一想，哪些自然力量可以引起地球表面的变化呢？ 生：风、雨、洪水、太阳等。 师：这些自然力量都可以使地球表面发生变化，但地表的变化往往是在多种因素的共同作用下发生的，那么，除了这些自然力量之外，还有哪些因素可以引起地表的变化呢？ 生：人类的一些相关活动。 师：好，这节课我们就来研究“人类改变地表” （板书课题） 科学探究 师：课前老师已经布置大家收集调查人类活动改变地表的事例了，你们收集到哪些事例？这些人类活动都使地表发生了怎样的变化呢？谁愿意给大家说一说。 学生汇报。 （板书：植树造林、建造房屋等） 师：老师也收集到一些人类活动改变地表的相关图片资料，想与大家交流一下，好么？ （课件：人类活动改变地表的图片） 师：这些人类活动都可以使地表发生变化。那么，在我们的学校，我们的家乡，近几年，近几十年又发生了哪些变化？谁了解到了，说一说好么？ 学生汇报。 师：同学们的学习态度真令老师敬佩。通过你们的调查，我们看，人类的许多活动都已经