五年级下册语文作文教案 二、记一个印象深刻的人（全国通用）

二、记一个印象深刻的人 ————特点鲜明事件典型 【训练内容】 1.抓住人物个性特点 2.选取典型事例表现人物个性 【教学目标】 1.能用生动的典型事例表现人物个性特征。通过对人物外貌、语言、神态、动作描写让人物鲜活。 2.培养学生对人物的观察，欣赏能力。 【教学难点】 学会通过具体事例的描写，表现人物的精神面貌。 【教学难点】 有条理地重点突出地叙事，表现人物鲜明的个性。 【教学方法】 观察法，讲授法 【教学过程】 第一课时 1、 导入揭示课题 1. 导语：在我们的周围有许多你经常接触或偶然遇到的人，他们的样子，行动，习惯总要给你留下印象，或是敬佩，或是羡慕，或是惊讶，或是难忘，这是因为每个人都有自己独特的个性特色，那么说的、做的表现出来会各具特色，尤其是你很熟徐、很了解的人，他的语言、神态，习惯性的做法，你闭着眼也能如数家珍般地说得头头是道，这是因为他给你留下的印象太深了，都铭刻在你的脑海中了。 2. 揭示课题：今天，我们就来说一说，写一写能给你留下深刻印象的一个人。 （板书课题） 二、习作指导 1.讲解写作要求 记叙一个给你留下印象深刻的人，就是写人的记叙文。它以描写人物的言行、事迹来表现人的精神面貌、道德品质、个性特点，借以表达自己对这个人的赞美、反对等思想情感。 写人的记叙文要做到 ①围绕一个中心来表现人物形象，使中心突出， ②抓住人物特点写，如外貌、行为、语言、性格等特点。 ③选择典型事例突出人物个性。 ④注意对细节的生动刻画，使人物鲜活。 2.以例文为例体会以上写作要求 （1）阅读李文《“小博士”小倩》 ①个人默读 ②指名读 （2）回答问题 ①用“————”画出描写人物神态的句子。 用“﹏﹏”画出描写人物动作的句子。 ②找出表现小倩知识渊博的句子读一读。说说你佩服小倩吗？为什么？ ③思考并填空：文章选了小倩一件——的事，表现了她的——。 3. 指导学生学习“快乐百花园”。进一步体会如何选好事例，，写出给你留下深刻影响的人的方法。 第二课时 三、设置情境，引发写作需要 导语：你一定在脑海中回忆所熟悉的人，回忆起他（她）的一些事例，他留给你的印象或很美好，或令你佩服，或很奇特，那就让我们来说说吧。 1.说说谁给你留下的印象很深？他的那些表现让你绝地很有意思，很有个性，让你佩服，令你欣赏？ 2.设置情景，让学生现