五年级下册语文作文教案 十、劳动光荣（全国通用）

十、劳动光荣 ——过程具体 体会真实 【训练内容】 1.具体而有层次地积雪事情的过程。 2.学会真实地描述感受和体会。 【教学目标】 1.蔡玉劳动，并把劳动过程具体地重点突出地描写下来。 2.吧劳动中的真实体会与感受写出来，以情感人。 【教学重点】 学会记叙劳动过程，表达真情实感。 【教学方法】 实践法，讲授法 【教学过程】 第一课时 一、导入并揭示课题 1.导语：老师在上次课后布置了要亲自参与一次劳动的作业，你是否做了？谈谈你参与了什么样的劳动？怎样做的？有些什么体会？当你在老丁中遇到困难或麻烦时，你会怎么想，怎么做？你体会到了劳动的艰辛和快乐了吗？ （学生发言，老师适时启发 引导，将过程和体会说具体些） 1. 揭示课题 1. 大家谈的真好，劳动的范围广泛，学校里的大扫除；家里的刷锅洗碗洗衣服，整理房间；小区里的清扫垃圾，打扫楼梯等都是劳动。我们在自己亲身参与劳动之后，看到焕然一新的样子，心里也很美，很有成就感，这就让我们体会了劳动的乐趣，感受到了劳动的光荣。今天，我们就来围绕一次劳动来做文章，享受劳动光荣的自豪感吧。 （板书课题） 1. 习作指导 1.讲解写作要求 写劳动的经历，继续劳动给你的种种体验和感受，是在记叙事情的经过，是记事的记叙文。它以描述劳动的起因，经过和结果为主要线索，有条理有层次地把过程写下来，也可不忽略其中酸甜苦辣的感受，把叙事与感受紧密结合起来，使文章内容具体、深冬、真实，让人信服。 劳动光荣，劳动能创造美好生活，劳动能让人变得聪明，这是我们参与劳动，写劳动的目的，也就是明确劳动意义，为文章确定好中心。写劳动就应首先选好材料，哪次劳动给你留下的印象最深刻、、最美好的、最有意思，就写哪一次，这是选材。 写劳动应详写过程，你的想法、做法，遇到困难或麻烦时的处置方法、效果，劳动的结果是什么，要一层一层展开写，这是突出重点。 劳动中总有不一样的心情，或焦急，或很累，或新奇，或高兴，把这些写出来会使文章内容生动，而且真实，让劳动的情景具体想象地呈现在读者面前。 以上几点概括起来就是 叙事的记叙文 1）确定好文章中心 2）记叙事情经过时间 地点 人物 事情的起因 （详写）经过想（内心活动）做（如何做的，动作，姿势等）说（对话、争论、夸奖） 结果 3）感悟，体会要自然、贴切。 2.学习例文，体会写作要求 记