五年级下册科学教案-2.8 相似与差异 ｜冀教版

《寻找它们的差异》教学设计 邢台市巨鹿县育红小学 孟晓军 教学目标：  1.学生能设计研究一种植物不同个体间差异的方案，收集、交流图表、统计图信息。 2.学生能通过数据整理、分析得出相似与差异是普遍存在的结论。 3.学生能用实例或自己的话说说生物遗传和变异的概念。 4.培养学生观察事物的兴趣及合作探究的精神 教学重点：了解遗传与变异，观察生物的变异现象。  教学难点：变异现象数据搜集、整理，总结图表、统计图信息。  教学准备：幻灯片，实验报告单，大蒜、橘子和玉米，放大镜  教学过程： 一、导入新课 1.我们和父母有很多相似之处。大家说说。（指名汇报）  其实也存在差异。生物的不同个体之间总有不同。今天我们一起寻找它们的差异。 2.板书课题：寻找它们的差异  二、探究新知 1.活动1 ①找不同  出示图片，观察鸡冠的差异，找出它们的不同之处。 学生仔细观察图片后，同桌交流，全班交流。 预设：鸡冠颜色、形状、大小、长短……不相同。 ②找差异 出示动物图片，观察，说出它们的不同。 学生汇报，用上“同样是xx,xx不同”的句式。 预设：动物毛色、体形、肢体颜色、器官颜色……存在差异。 活动总结： 同种动物的不同个体之间存在差异。 植物呢？ ③猜想 根据活动1的总结，学生提出大胆猜想。 相机出示： 同种植物的不同个体之间存在差异。 有猜想，下一步就需要探究。 2.活动2 我们准备了大蒜、橘子和玉米，大家以此为例，找找它们的差异。选择哪种材料？怎样研究？注意些什么？先在小组内讨论。 ①小组讨论制定研究方案。 ②小组代表汇报。 预设： ※小组分工、选择实验材料 ※怎样研究 小组选择大蒜3头，编号； 用放大镜观察，比较蒜瓣的形状、大小、颜色、数量等； 把观察到的现象和数据整理、记录在报告单上； 总结实验。 ※注意事项 注意保持卫生；用塑料袋盛放观察完的材料； 使用放大镜时小心，防止打破； 观察要细心，合作要默契。 出示图表、柱状图，提供整理数据的表格。鼓励多种方式进行记录，例如图表加文字的形式。 ③各小组观察、实验、记录，教师巡视、指导。 ④各组汇报观察现象和数据，借助图表、统计图全班交流。 学生自由将小组的研究成果展示其余小组看。  预设： 大多数橘子（大蒜、玉米）外皮颜色是橘黄色，个别是青绿色； 橘子（大蒜、玉米）的