五年级下册科学教案-2.7 落地生根 ｜冀教版

《落地生根》教学设计 何庄小学 张春霞 《落地生根》教学设计 何庄小学张春霞 教材分析： 本课是《生物的生殖》单元的第二课，侧重研究植物的繁殖。课 文从观察一种植物——落地生根繁殖的图片开始，接着展示草莓和桃树的繁殖的图片，后又对学生提出“种子其实是植物下一代的开始了” 这一系列的观察性的探究活动，实则是引导学生思考并理解自然界的植物可以通过其根、茎、叶、种子来繁殖下一代。紧接着又设计问题讨论植物繁殖方式有什么相同和不同？动物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同点和不同点？引导学生思考并理解植物的有性生殖及无性生殖。在学生对于植物的生殖知识有了一定的理解的情况下，课文紧接着推出了帮助植物繁殖的环节，即扦插、压条、嫁接，让学生了解人们的智慧。本课最后安排“科学在线”栏目，帮助学生认识植物组织培养技术。为了紧抠大纲及教材，我将本课的教学设计成容“观察、猜想、讨论、调查、查阅资料、拓展实践”为一体的教学过程，以助于学生理解教材，激发兴趣，促进学习。 教学目标： （一）科学知识目标：了解并掌握植物繁殖的基本方式及性质。 （二）科学探究目标：通过搜集有关植物繁殖的资料，培养学生收集整理信息的能力。 （三）情感态度和价值观目标：在研究问题时能主动的与其他同学进行讨论和交流 （四）科学、技术、社会、环境目标：关注科学繁殖新技术，改善生态环境。 教学重点：植物的繁殖方式及性质分类。 教学难点：掌握有关的植物繁殖的方法。 教学准备： 多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等。 教学过程： 1、 创设情境，激趣导入 教师：欢欢和乐乐决定到植物王国去探险，请看——（课件示自然风光画片），这时他们来到一片春光烂漫的桃林前。细心的欢欢发现同一棵树上的桃花并不一样，成群的蜜蜂在花间飞来飞去。乐乐说:“欢欢，这么多的桃花，要是每一朵花都结一个桃子，那该多好呀!” 教师指着屏幕上的桃花问：同学们，真的每一朵花都会结果子吗？ 学生自由回答。 教师相机再问：不是常说“开花结果吗”,为什么有的花没有结果呢？ 学生即兴发表意见。 课件展示雄性花和雌性花以及蜂蝶传粉镜头。 二、认识植物的繁殖方式 1.有性繁殖:教师展示桃花开花结果过程,凤仙花,种子。 2.教师展示玉树盆景：请学生猜想它可以怎样繁殖下一代。再展示落地生根、草莓、土豆、白菜、萝卜等植物，请学生猜想并说出理由。学生根据课前搜集到的资料，举例说