【精品配套】五年级上册语文同步教学教案 3.《桂花雨》二课时（人教部编版）

第3课 《桂花雨》教学设计 第二课时    教学目标：     知识与技能目标： 复习巩固“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。 能力、方法培养目标： 通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。 情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点：  通过阅读和同学交流的方式，把握重点句子的意思，体会作者思念家乡的思想感情。 教学难点： 通过把握语言描写，体会人们思乡的情怀。 教学过程： 谈话导入： 上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，去欣赏桂花独特的美去更加深入地体会作者对家乡的思念。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 板书：桂花雨 讲授新课： （1） （出示视频频）同学们边看边思考： 作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？ 1.快速阅读第一、二自然段，说一说：桂花树和桂花是什么样子的？作者爱桂花，是爱它的什么呢？ （1）中秋前后，正是故乡桂花盛开的季节。 “中秋前后”点出桂花开放的时间 （2） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。 写出了桂花树和桂花的样子[来源:学*科*网] （3） 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 运用对比的手法，说明桂花树外形没有姿态[来源:学+科+网] （4） 可是桂花的香气，太迷人了。 写出了作者可是桂花的香气，太迷人了。 2. 朗读第3-6自然段，画一画：摇桂花发生在什么月份呢？为什么要摇桂花呢？ （1） 故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着:“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” “八月”点明摇桂花的月份[来源:学|科|网] “故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了:“可别来台风啊!” 写出了摇桂花的原因。 “只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” 从这里可以看出母亲是一个怎样的人呢？ 母亲是一位善良、乐于分享的人。 （2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在