第02单元习作 写日记-三年级上册语文培优同步作文（部编版）

第二单元写日记 第二单元写日记 影习作要求 你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。 8月20日星期一晴 早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉,可是左摇右摇, 牙齿就是不掉。唉!怎么办呢?这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晩饭前, 我忍不住又去晃动它,晃了几下,啊,终于掉了! 妈妈把我的这颗牙齿洗于净,收起来了。 和同学交流 ◇写日记有什么好处? ◇日记里可以写些什么? ◇日记的格式是怎样的 准备一个日记本,开始写日记吧!坚持写下去,你一定会大有收获。 习作指导 1.准确审题 本次习作的内容是学写一篇日记。日记,就是记下一天中发生在自己周围的 事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。日记的内容十分广泛,凡是自己在 天中做过的、看到的、听到的和想到的,都可以作为写作的内容。重点是从这些 事情中挑选印象最深刻、最有意思的事来写,按日记的格式,有条理地将事情的经 过写清楚,表达出真情实感。日记只要写得真实、明白、通顺就行。字数多少,由 记述的内容而定。 拟 日记一般没有题目,如果你想给自己的日记拟个题目,最简 题。单的可以用“日记一则”为题,如果想让题目新颖些、具体些, 小贴士可以就你所写的事件拟题,如“升旗”“看日出”“做寿司”等。 2.甄选素材(筛选习作素材,明确中心思想) 什么是日记?日记就是每日一记。日记可以记些什么呢?记人、记事、记景 记物,都可以。日记可写的内容十分广泛,结合我们的生活实际,留心观察身边的 切,你会发现其实生活中有很多东西都值得我们把它写进日记里。比如听了 节生动的课,学会了一支欢快的舞蹈,和伙伴度过了快乐的一天,于是就可以记下 自己的心情;比如自己动手做了可爱的小制作,读了一篇很有意义的文章,热心地 帮助了他人,于是就可以记下自己的成长与收获……这些事情很常见,但只要我 们多观察,多思考,就能感知其中的美好。相信你一定有很多想写的有意思的事 15 作一(3年级 情了,那就赶紧动笔吧 3.思维导图 所见 所闻 了解日记 掌握日记 地点 所想 的内容 的格式 所做 正文 写日记 真实 明确日记 的要求 生动 明白 ①了解日记的内容。日记是自己每天生活的真实记录。就是把一天中的所 言、所行、所见、所思、所感选择最有意义的记录下来。 掌握日记的格式。日记基本包括两部分:第一行居中写时间、天气。第 行空两个格写日记的内容,交待事情的起因、经过和结果,结尾写明自己经历这件 事情的感想。 3)抓住日记的重点。要想写好日记就得做生活中的有心人。要善于观察 善于发现、积极思考。阅读日记,要抓住日记的主人观察到生活中的什么现象、经 历了生活中的什么事情、明白了什么道理、抒发了什么情感这些重点内容 (4明确日记的要求。写日记通常要达到真实通顺明白这三点要求。“真 实”,就是日记写的是真人真事,而且以第一人称“我”的形式来写;“明白”是所记 叙的事情过程清楚,让人一看就明白事情的来龙去脉;¨通顺”就是语句表达流畅 此外,日记多没有题目,但是如果所见的事情中心突出,事情单一,也可以加上 个题目。 4.写法指导 心理活动写出彩 日记不仅记录着我们的成长,也记录着我们在成长过程中的心情和感悟。而 在写作中,最能直接反映人物思想感情的,就是心理活动描写。心理活动是指事 物引起的感触、看法、联想等,如果我们能在日记中写好自己的心理活动,就更能 为自己的成长记录册添上一笔鲜活的色彩。那么如何描写心理活动呢? (1)内心独白法。就是把自己对自己讲的无声的话写出来,注意在内心独白 前应加上“想”“心说”等提示语 (2)用梦幻的手法巧妙地写出心声。人在感情强烈时,常常会看到虚幻的画 面或听到并不存在的声音,把这些详细地描绘下来,就能准确地表现人物的内心 世界。一般表现为“我似乎看到……”“我仿佛听到……”等。 (3)用神态、语言、动作反映内心变化。一个人的心理波动往往会在自己的言 16 第二单元写日记 行神态中表现出来,比如“颤抖”可能反映出害怕、紧张、激动等情绪。 示例:刚穿上轮滑鞋的我,心里紧张极了,一个劲儿地在想:这个感觉怎么像 脚底抹油了一样呢?会不会还没等站稳,就狠狠地摔倒呢?摔倒了屁股一定会很 疼的……哎呀,我可千万别摔倒,摔倒了多丢人啊!我仿佛已经听到了摔倒后周 围人的哄笑声,更加害怕了。这时,妈妈鼓励我说:“别害怕,要先学会站稳,然后 再试着往前走。”我听了只好小心翼翼地一步一步往前挪动 这段文字真实地再现了“我”学轮滑过程中的心理活动,字里行间无不流露出 “我”内心的害怕,让人感同身受。 范文赏析 范文 日记一则 4月16日星期日晴 今天闲来无事,我发现我家的老母鸡“咕咕”地叫个不停, 用拟 我决定前去看看是为什么。 的修辞手法,写 原来,老母鸡要下蛋了,可是窝被另一只下蛋的母鸡占着。出了老母鸡急