第08单元 有你，真好 -六年级上册语文培优同步作文（部编版）

第八单元　有你，真好 　９５　　　 第八单元　有你，真好　 “有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景…… 就会慢慢浮现在眼前。 ○看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ ○为什么觉得有他“真好”？ ○哪件事或哪几件事让你感触比较深？ ○当时的场景是怎样的？ 拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在 用文字和他对话。 写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如 果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。 １．准确审题 写一个我们熟悉的人，这个人可以是给过你帮助的人，也可以是让你感受到 亲情或友情的人；可以是你熟悉的人，也可以是陌生人。写人，就要通过叙述一件 事或几件事，来具体表达出“有你，真好”这一主题思想。 本次习作的重点是能够通过叙述一件或几件具体的事，把你觉得“有你，真 好”的原因说出来，表达出对他（她）的真实情感 檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺 檺 檺 檺 檺 檺 檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺檺 檺 檺 檺 檺 檺 殣 殣殣 殣 。 　　这次习作可以直接以“有你，真好”为题，也可以以人物的 特点或精神品质拟题，如“细心的爸爸”“乐于助人的婷婷”等， 还可以在拟题时直接点明主题，如“友情的芬芳”“向白衣天使 敬礼”等。 ２．甄选素材（筛选习作素材，明确中心思想） 就选材来看：你是谁？可以是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、陌生人、对 手……只要是写你与他（她）之间的一件甚至两三件事，通过这样的事来表现你自 　９６　　　 己的感觉、感悟———真好就可以了。就所选的材料来看，一般来说，要选那些你最 需要帮助的时候，最无奈、最无助的时候，别人帮助了你，那种“雪中送炭”式的比 较好。 再一点要求就是把事件写清楚，要重点突出为什么真好？特别是要通过细节 来展现他（她）对你的关爱、体贴、帮助、鼓励、影响等等。 ３．思维导图 选择合适的事件。首先在脑海里回想这件事的过程，注意要仔细回想这 件事的细节，什么地方让自己觉得“有你，真好”，当时自己的内心感受是怎样的。 在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。按事情发展的顺序介绍经 历的过程，可以用上“先、接着、然后、再”等连接语，觉得触动深的部分，可以多写。 写作技巧兼用。在描写人物形象时，可以运用语言、动作、心理、神态、外 貌等描写方法，使人物想象生动。在描写场景时，可以从人物活动的时间、地点、 季节等出发，表现人物的心情，渲染环境气氛。 点明主题。文末要总结全文，抒发感情，升华主题。 ４．写法指导 巧用第二人称写作 用第二人称写作，是指我们在习作中可以利用第二人称代词（如“你”“你 们”）来指代写作对象，就像两个人面对面用文字聊天一样，从而缩短我们与写作 对象之间的距离。这样写有利于情感表达，也容易激起读者情感上的共鸣。 示例：当清晨第一缕阳光从透明的窗户射进来，你用充满爱意的声音将我唤 醒。然后催促我赶紧吃完你精心准备的早餐，去开始新一天的学习。当我满载一 天的欢喜回到家里时，看到的总是你弯着腰，满头大汗洗衣的背影，或是你在厨房 里穿着围裙忙碌的身影，你似乎不知疲倦，不会休息，即使脸上的沟壑又多了一 条，即使头上的青丝又少了一根。你说，这样的你，我能不爱吗？ 第八单元　有你，真好 　９７　　　 有你，真好 　　有你真好，孤单的时候也不寂寞。 有你真好，失落的时候也不彷徨。 有你真好，要输的时候也不放弃。 一 “明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可 是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋， “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句诗的 滋味。 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情 景，爷爷，妈妈，姐姐……想到这里我的心不由得抽噎了一下。 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还 有我们这些同学在身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡， 是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打 开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它…… 二 “××，数学×××分，物理 ×××分……”望着记在草稿 上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这 几个月来我认真的学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走 的，可成绩怎么都不升反降了呢？我懊恼地捶了胸一下，心里想 着“或许我真的不适合上学。”心刹那间阴沉了下来，我不由得 将头埋入了臂弯深处。 “别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个亲切的声音在 耳边响起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长 地说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进 步……” 寥寥几句，我觉得希望又回来了，我