五年级上册道德与法治教学设计-6《传统美德、源远流长》（第三课时） 人教部编版（五四制）

《道德与法治》第九册第二单元《骄人祖先、灿烂文化》 ——《6.传统美德、源远流长》教学设计 道德与法治教学设计（部编版五上第二单元第六课第三课时） 学校 班级 五( ) 执教者 课题 6、 传统美德、源远流长 ——天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀 教时 1 日期 1、 教学目标： 1．行为习惯：通过事例，分辨“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”的行为。 2．知识技能：通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义。 3．过程方法：通过学习，引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响。 4．情感态度价值观：培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。 二、教学重点、难点： 重点：引导学生学习中华传统美德的内容，懂得中华传统美德的重要性，从而培养学生自强不息的人格修养，立己达人的仁爱精神以及爱国情怀。 难点：培养学生自强不息的人格修养。 三、制定依据： 1.内容分析： 本课本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第二单元《骄人祖先 灿烂文化》的第6课。教材从学生已有生活经验出发，设计了忆一忆想一想、对照格言反思自己、读格言谈体会、根据名言填空、对照格言讲故事等活动园，安排了大量的阅读角和知识格言链接，通过这些环节引导学生充分了解我国传统美德的内容及影响，培养学生继承和发扬传统美德的意识和热爱中国传统文化的情感。本课包括“自强不息的人格修养”、“立己达人的仁爱精神”和“天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀”三部分内容。这些内容让学生知道源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。 2019年全日制小学《道德与法治》课程标准中第1条提到“对学生进行爱国主义教育和共产主义理想的启蒙教育。教育他们继承中华民族的优良传统和中国共产党的革命传统，培养他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情，帮助他们初步树立为人民服务的思想和实现社会主义四个现代化、振兴中华的志向。” 本课设计了三条线索：第一，通过典故，了解“明志”、“气节”、“诚信”、“求新”、“知行合一”、“仁爱”中国传统美德的含义并能分辨。第二，收集一些传统美德格言和美德故事，有继承和发扬这些美德的行为趋向。第三，通过调查、回顾生