五年级上册道德与法治教学设计-10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时 人教部编版（五四制）

《道德与法治》第九册第三单元《百年追梦 复兴中华》 ——《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计 道德与法治教学设计（部编版上第三单元第十课第三课时） 学校 班级 执教者 课题 中流砥柱 教时 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 日期 教 学 过 程（第三课时） 教学目标： 1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。 2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用 3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。 4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。 教学重难点： 西安事变的和平解决是扭转时局的关键。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前引入 1.播放视频：请同学们观看日寇投降、人们欢庆抗日战争胜利图片和影视资料， 2.提出问题：这样的胜利是来之不易的，我们来共同探究这个胜利的取得经过了怎样艰辛的历程。 指名回答 本环节以谈视频的方式引入，启发孩子思考，结合前一节课众志成城抗敌的精神认知。进一步了解胜利的来之不易，以及中国共产党的砥柱作用。 活动一： 西安事变 老师讲述： 1．背景 1）日本侵略华北，民族危机加深。 2）中国共产党号召“停止内战，一致抗日”，确定抗日民族统一战线的方针。 3）蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，威逼张、杨执行“剿共计划”。 4）爱国将领张学良、杨虎城，在共产党的多次努力争取下，在西北与红军在抗日基础上实现了联合抗日。 插入视频，给出问题，让学生了解西安事变的概况及结果。 学生观看 同桌交流 指名交流 本环节通过引导学生对西安事变的了解，初步认识到中国共产党在统一民族战线形成中起到的作用。 活动二： 战争困难 1.观看电影视频片断《游击战》 讨论了解：中国共产党的智慧以及当时面临的武器匮乏，生活困难。 2. 让学生带着如下问题阅读课文： (1)抗日根据地出现了哪些困难？ (2)出现困难的原因有哪些？ (3)中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？ (4)这些措施起了什么作用？ 中间可以穿插播放《南泥湾》 指名交流 本环节让学生让学生初步了解中国共产党领导的敌后战场游击战