五年级上册道德与法治教学设计-13《探访古代文明》（第一课时） 人教部编版（五四制）

道德与法治教学设计（部编版五上第四单元第十三课第一课时） 学校 闵行区曹行小学 班级 执教者 课题 早期文明发祥地 教时 2 日期 [来源:学科网ZXXK] 1、 教学目标： 1．行为习惯：初步养成珍惜,领悟和传承古代文明遗迹的意识,宣传中国文化。 2．知识技能：初步理解珍惜古代文明遗迹的意义，初步学会探究古代文明成就。了解不同的文化,尊重文化多样性.[来源:Zxxk.Com] 3．过程方法：用在情景体验、调查交流、创新展示的过程中，增强中华民族文化自信,宣传中国文化。 4．情感态度价值观：初步感知古代文明成就,感受古代古代劳动者智慧。理解不同文化的特色,为中国文化走向世界而感到骄傲. 二、教学重点、难点： 重点：了解人类早期文明成就及古代遗迹,探访人类早期文明。感悟劳动人民的聪明才智,珍惜、感悟和传承古代文明. 难点：学会搜集资料,了解不同的世界文化,了解差异,尊重差异。在文化交流中,与不同文化的人们和平相处,共同促进世界文化的繁荣. 三、制定依据： 1.内容分析： 本课是人教版《道德与法治》五年级第一学期第四单元第13课。它和第14课《多元文化 多样魅力》同属第四单元“多样文明 丰富多彩”。这一单元主要从古代文明的主题出发，引导学生从人类早期文明主要分布,了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域,在搜集资料及交流中感悟古代劳动者的智慧。同时,在了解世界文化遗产的同时学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹,为中华民族灿烂文化感到自豪。了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观,尊重不同的文化并宣传中国文化。 2. 学情分析: 五年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力,所以课前的准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地,知道人类文明的发源地位于大河流域,包括我国的文明发祥地在黄河流域和长江流域.在文物故事的搜集过程中,无论是古埃及文明还是古印度,都对人类文明发展做出了重要贡献.学生通过交流文物故事,在故事中感悟文物保护的重要性. 通过课堂交流,学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世