六年级上册语文课件-22月光曲 人教部编版 (2份打包)

课 程 标 准 教案 语文 六年级·上（配人教版） 1 第22课 月 光 曲 自由朗读课文。要求做到读准字音，读通句子，边读边思考：这究竟是怎样的一个动人的传说呢？ 自读提示 读一读 清幽 纯熟 陶 醉 恬静 幽静 霎时 入场券 莱茵河 微波粼粼 yōu shú táo zuì shà quàn yīn lín tián 幽静:朦胧的月光，小镇的河边，无人的小路， 远处茅屋闪烁的灯光…… 走进课文 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 埋下了伏笔。 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬在一次外出时因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发了贝多芬即兴创作《月光曲》的故事。 走进课文 再读课文，想想本文按总起、传说可以分为几个部分。 走进课文 第一段（1）：总起，介绍贝多芬，点明题意。 　　 第二段（2~10）：传说，详细介绍贝多芬谱写《月光曲》的经过。 按传说的起因、经过、结果把第二部分分层，并归纳层意。 走进课文 第一层（2）：讲贝多芬散步时听到一所茅屋里传出钢 琴声。 　　 第二层（3~9）：讲贝多芬为盲姑娘弹了一曲后又即兴 创作并弹奏《月光曲》。 　　 第三层（10）：讲贝多芬“飞奔回客店，花了一夜工 夫”把曲子记录了下来。 思考：　　 1.课文写的是什么事，主要内容是什么？ 　　 2.《月光曲》是在怎样的情景中创作的？把文中讲贝多芬弹奏《月光曲》的内容找出来，做上记号，然后读一读。　　 走进课文 课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事，主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。 《月光曲》是贝多芬再为盲姑娘弹奏钢琴曲后，盲姑娘对于音乐的热爱激发了贝多芬创作了《月光曲》。 第二课时 月 光 曲 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 作品介绍 句段导读 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 贝多芬是德国著名的音乐家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的传说。 句段导读 　 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 贝多芬是在怎样的环境里散步？是什么吸引了他的注意？ 幽静 钢琴声 一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 句段导读 从兄妹俩的谈话中，你能看出什么？贝多芬听了兄妹俩的谈话会是什么样的心情？他会怎样想？怎样做？ 句段导读 从兄妹俩的谈话中，可以看出兄妹俩亲密友爱，互相关心、体谅，手足情深。 贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想我一定要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。 盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 句段导读 弹奏熟练 感情充沛 懂音乐 贝多芬弹的第一首曲子是什么？一曲弹完了，为什么又弹一曲？ 句段导读 贝多芬弹的第一首曲子是盲姑娘弹不好的那首曲子。一曲弹完了，贝多芬听到盲姑娘激动的赞美，想到盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是我，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为盲姑娘弹奏一曲 句段导读 　 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 贝多芬弹琴是被兄妹俩热爱音乐的真情所感动，产生了创作《月光曲》的激情和灵感。 1.找出课文第8、9自然段中哪些是看到、听到的实在事物，哪是由实际事物产生的联想。分别用“～～”“——”标在书上。 课堂练习 课堂练习 2.说说贝多芬创作《月光曲》时感情的变化过程。 贝多芬同情穷兄妹俩，贝多芬被盲姑娘所感动，即兴弹奏《月光曲》，抒发自己遇到知音而激动的思想感情 第三课时 月 光 曲 句段导读 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，