六年级上册语文课件-10宇宙生命之谜 人教部编版(共18张PPT)

课 程 标 准 教案 语文 六年级·上（配人教版） 1 第10课 宇宙生命之谜 导入课题 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《西游记》 …… 神话故事 3 1.借助拼音把课文读正确，注意标点的停顿。 2.自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出来。 3.标出自然段。 自读提示 读一读 嫦娥奔月 沧海一粟 辐射 轨道 土壤 揭开 陨石 倾角 抵御 磁场 sù yǔn qīng cí 默读课文和课文旁批，课文哪些段落是讨论“宇宙有没有生命的”？哪些段落不是？课文时按照什么顺序介绍的？ 学习提示 课文从哪里到哪里开始讨论“宇宙有没有生命的”？ 走进课文 从课文第3自然段到第9自然段。 课文第1、2自然段和最后两个自然段告诉了我们什么？ 第1自然段：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。至今人类没有找到有生命存在的其他星体。 最后两个自然段：讲的是人们至今没有在地球之外找到生命，但是仍然相信有生命存在，一直在探索宇宙生命之谜。 走进课文 走进课文 文章是按照什么顺序介绍的？ 提出问题 分析问题 解决问题 先自读课文第3~9自然段，找一找除地球之外到底有没有生命；与同桌再交流生命存在的条件。 自读提示 1.适合的温度是-50℃~150℃。 句段导读 生命存在需要哪些条件呢？ 2.必要的水分。 3.适当成分的大气。 4.要有足够的光和热。 生命存在吗 温度达到300℃~400℃ 高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射 L温度低于-140 ℃ 小组合作学习第6~8自然段，讨论：火星上是否有生命存在？为什么？找出科学理由。如果自己收集了有关火星方面资料的同学可以把资料在小组内交流。 学习提示 归纳总结 本课学会的读书的方法：每个自然段往往有概括主要意思的一句话，在阅读时，我们可以先找出这句话，再进行阅读。你还有哪些阅读方法呢？说给大家听一听。 1.与问题相关的内容，我会仔细读，必要时会多读几遍，有的段落和我想要了解的问题关系不大，就不需要细读。 2.有的信息可能是不准确的，要在查查相关资料加以确认。 同学们课后收集有关宇宙里的知识，开展一次“学科学 爱科学”的主题班队活动。同学们可以从《十万个为什么》《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》……书籍中查找，也可以从网