六年级上册语文课件-1草原 人教部编版 (5份打包)

课 程 标 准 教案 语文 六年级·上（配人教版） 1 草 原 第1课 用自己喜欢的方式读课文，读准文中生字的读音，请将不熟悉的字词注上拼音，然后说说草原给你留下了怎样的印象。 广阔 碧绿 草原人民好客 自读提示 把自己认为有困难的词语和句子多读几遍，直到读通顺、读流利。 把不理解的词语做上记号，在学习课文时注意结合课文去理解。 自读提示 毯 境 陈 鞭 裳 襟 虹 蹄 腐 束 羞 涩 跤 忍 读一读 tǎn jìng chén biān shāng jīn hóng tí fǔ shù xiū sě jiāo rěn 快速浏览课文，思考：课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？ 本文按照事情发展的顺序来写（或者根据作者的行踪所写），写了初见草原——迎客——待客——话别几个场面。 再读课文 要求： 请大家默读课文第1自然段，边读边想象草原的美景。别忘了在你感受很深的地方做上记号。 句段导读 句段导读 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 请同学们结成小组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情感细细地去品味，然后选择一种你认为好的方式来汇报你们的旅游结果。 学习要求 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 没有边际，看不清楚。 句段导读 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 比喻 . 句段导读 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 用“渲染”法根据课文描写画画你心中的草原。 句段导读 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 句段导读 请你来当草原旅游小导游：假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢？根据课文第2~5自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备。 学习要求 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 句段导读 关于大草原、关于蒙古族，你们还知道哪些知识呢？ 拓展延伸 课文流露出的作者的感情是什么？ 对草原的喜欢，对蒙古族人民的赞美。 把握主题 作者是怎样表现这些情感的呢？请你们先自己思考，然后在小组内交流一下你们的感受。 直抒胸臆 细致描写 事情的记叙 拓展应用 欣赏草原风光 欣赏 归纳总结 风景美—— 一碧千里、翠色欲流 美 人情美—— 热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别 课后习题 1.在加粗字的正确拼音上打”√”。 迂回（yū  yú）    衣裳（shāng  shang） 似的（shì sì） 蒙古（měng méng） 拘束（sù  shù）    渲染（xuān   xuàn） √ √ √ √ √ √ 课后习题 2.选词填空。 静寂 安静 平静 宁静 （1）一丝风没有，湖面很( )。 （2）( )的草原热闹起来。 （3）雪后的夜晚，山村显得( )而祥和。 （4）主持人站到了话筒前，会场立刻( )下来。 平静 静寂 宁静 安静 $$ 课 程 标 准 教案 语文 六年级·上（配人教版） 草 原 老 舍 原名舒庆春，字舍予，我国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 第1课 第一课时 自由课文，注意把字读准确，把句子读通顺，不认识的字利用工具书解决。 绿毯 勾勒 骏马 奇丽 柔美 渲染 回味 茫茫 疾驰 迂回 洒脱