三年级下册科学教案-1.1 植物新生命的开始｜教科版

第1节、植物新生命的开始 【教学目标】： 1、科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 2、过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3、情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：（教师准备）课件、各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、 引入： 1、：同学们，你们家中都养了哪些小动物？ 学生回答：小猫，小狗，小鱼，八哥，鹦鹉…… 教师提问：家中养了哪些花花草草？ 吊兰，绿萝，月季，白兰…… 2、师问：你们知道小猫、小狗是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？小鱼怎么出生的？向日葵、花生、小麦这些小苗又是从哪里来的呢？ 3、学生回答老师提出的问题。（学生的答案可能千奇百怪。） 4、出示课件：植物新生命的开始 5、课件依次展示：小狗是狗妈妈生的、小猫是猫妈妈生的；小鸡从鸡蛋里孵出来的……；向日葵是从种子发芽长大而来的，吊兰是从剪下的茎中在水中、泥土中再长成新的吊兰，玉树可以从一个肉肉的叶子长成新的…… 6、教师小结：许许多多的植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、新课学习，交流： 1、课前同学们查找资料，将植物一生的生长变化过程用图画和文字画下来和写下来了,各小组内组长组织同学们交流,五分钟后，由指定同学汇报小组交流的结果。 2、小结交流结果. 3、课件展示：给向日葵的一生图片排序。 4、学生排序后说明理由，教师小结： 向日葵的一生是：种子→发芽→成长→开花→结果→枯萎、死亡。 三、观察不同植物的生长过程： 1、不同的植物又是怎么样开始一生的呢？ 课件依次展示： 山芋：从茎上发芽； 柳树：插条柳枝就可以长成； 秋海棠：用枝叶栽培； 藕：用根和茎栽培； 12、小结：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 四、观察植物的种子： 1、不同的种子有什么不同点和相同点呢？请