二年级上册科学教案-2.5《椅子不简单》教科版

5.椅子不简单 【教材简析】 在前面4课中，学生已经对身边常见材料进行了初步的研究，知道了常见材料的名称，对材料的特点做了观察记录，掌握了基本的观察方法，了解到材料的革新和对材料性能的优化更好地满足了人类生产和生活的需求。 本节课借助椅子这种物品，为学生提供了一次基于真实情境探究材料的机会。学生要对生活中的椅子进行剖析，包括观察椅子的组成，辨别不同的材料，分析材料的作用，通过椅子这个例子辨识材料在生活中的真实应用。 椅子是学生非常熟悉的日常用品，看似简单，却蕴含着容易被忽视的关于材料的知识。对椅子的研究指向对多种材料制成的物品的研究。椅子的设计、制作要考量使用功能与材料特点是否相匹配，从而使每种材料都能各司其职、各尽其能，所以说 “椅子不简单”。 本课安排了对椅子的观察、分析和比较，学生在教师的引导下能把椅子的材料与其相对应的功能联系起来，认识到制作椅子的材料选择取决于椅子的功能及使用场景，并在生活中能简单地根据需求来选择材料。 聚焦板块，首先是观察教室里的物体，学生选择一个物体观察它有哪些材料组成，指向许多物体都不是只有一种材料组成。出示各种各样的椅子，聚焦到本课的研究主题：多种材料组成的椅子。 探索板块，在指导学生探讨了一把好椅子的标准之后，观察一把常见的办公椅，观察探究活动分为两个方面。第一个：“这把椅子由哪些主要部分组成”，将组成部分与相应的功能联系起来；第二个：“每一个部分主要使用了哪些材料”将材料与它的特点联系起来。活动中努力促使学生将材料的特点与其实现的用途联系起来。 研讨活动分为两个问题。第一个问题：“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生说出组成椅子的不同部分及其构成材料，意识到只用一种材料无法实现多种功能。第二个问题：“只使用一种材料制作椅子和使用多种材料制作椅子有什么不同？”指向的是用多种材料制作可以增加椅子的功能，意识到采用不同的材料来制作物品，能实现复杂功能，满足人们的生活需求。 拓展板块，引导学生将认识椅子的视角从使用功能扩展到摆放环境，利用开始出示的各种各样环境中的椅子，让学生跟同伴交流，从而发现椅子的制作材料还和摆放的环境有关系。 【学情分析】 作为生活中十分常见的物品，二年级学生对于椅子非常熟悉。但是对于椅子的制作材料、功能等的认识较为单一，很少会对椅子进行深入的剖析。对于材料的特点与其相应的功能的思考方面，二年级学生是有一定难度