二年级下册人与自然教案-第9、10课 小小不倒翁、多功能书桌设计 中国少儿（辽宁）

课题 小小不倒翁 多功能书桌设计 内容 动手操作 课型 新授 教学目标 1.让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。 2.培养学生实践能力、自主探究能力。 3.让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。 重点 通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。 难点 在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。 关键 认真倾听 教学准备 课件 环节时间 教学内容 师生活动 复案 一、激趣导入 1 二、新授32 导入新课 教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。 首先，大家来一次放矿泉水瓶比赛。1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。 师：哪个小组先来说说你们的发现? 师：谁知道其中的原因？ 生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒。 师小结：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。 师：虽然装水的瓶子放稳了，可是被轻轻一推还是倒了。那你们能不能找一个怎么推也推不倒的东西呢？ 引出不倒翁。 三、课堂小结2 “玩”不倒翁，产生疑惑 再“玩”不倒翁，寻找根源 师：“不倒翁为什么不倒呢？我也想知道这是为什么，同学们就帮我解开这个秘密吧”。    师：请把你们桌洞里藏着的不倒翁拿出来。要求：组长要记下来问题，在班上作汇报，看看哪个小组发现更多的问题。 各小组汇疑问． 师:谁来说说是怎么玩的？发现了什么问题？ 生：不倒翁为什么推不倒? 谈话：这里面到底藏着一个怎样的小秘密呢？这样吧，先让我们猜一猜不倒翁为什么推不倒。 师：谁来说说你的猜测？ 学生讨论 师：刚才的这些都只是大家的猜测,是对是错，谁也说不准,同学们可以按照自己喜欢的方式，去寻找答案。 学生拆不倒翁探究秘密 。 各小组汇报不倒原因。 师：上轻下重是不倒翁不倒的原因，刚才有的同学还提到了不倒翁不倒与底面的形状有关。 师小结：我们拆开观察不倒翁，发现不倒的原因是上轻下重，底下是半球形的。这种研究不倒翁过程的方法在科学上被称为“解暗箱”，它是进行科学研究的重要