四年级上册数学教案-10亿以上数的改写和略写人教新课标（2014秋)

课 题：亿以上数的改写和略写 第 10 课时 总计第 节 教学 目标 1．使学生掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法,能正确的改写整亿的数；将非整亿数用“四舍五入”法写成以“亿”作单位的近似数的方法，能正确“略写”非整亿的数。 2．在探究亿以上数的改写和省略尾数的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。 3．在现实情景中，感受大数在日常生活中的广泛运用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好的情感。 教学 重难 点 1．理解大数的“改写”和“近似数”意义。 2．将非整亿的数用“四舍五入”法写成以“亿”做单位的近似数。 教学过程： 一、复习旧知 1．读出下面各数。 10200000000 806000000 2．写出下面各数。 三亿五千二百零四万五千 三千零二十万零六百八十 3．780000=（ ）万 615408≈（ ）万 说说你是怎么改写和求近似数的？ 【设计意图】 通过读数、写数的练习，提高读、写数的能力。第3题是为学习改写以亿作单位和四舍五入到亿位做铺垫的练习题。 二、探究新知 1．教学例3。 （1）课件出示200000000 1000000000 530500000000 （2）整亿数。 让学生读一读这三个数，再看看这三个数有什么特点。 学生交流后,教师说明：这三个数都是整亿的数，什么是整亿的数呢？ （3）学生尝试把200000000改写成用“亿”作单位的数。并找学生说说是怎么想的。 板书：200000000=2亿 （4）小结。 在生产、生活中人们为了方便读写，常常将亿位后面的8个0省略掉，换成一个“亿”字来代替数末尾的8个0，这样就把整亿的数改写成了以“亿”作单位的数。 （5）让学生在书上把另外两个数也改写成以“亿”作单位的数。 板书：1000000000=10亿 530500000000=5305亿 2．形成练习。 （1）学生独立完成教材第20页做一做中的第3题。 46000000000＝（ ）亿 70500000000＝（ ）亿 120600000000＝（ ）亿 5800000000＝（ ）亿 （2）老师用实物投