四年级上册数学教案-8亿以上数的读法(人教新课标（2014秋）)

课 题：亿以上数的读法 第 8 课时 总计第 节 教学 目标 1．使学生掌握亿以上数的读法，并能正确地读亿以上的数。 2．使学生经历读亿以上数的过程，体验迁移类推的方法。 3．通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体会数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生的数感。 教学 重难 点 1． 使学生掌握亿以上数的读法。 2．掌握每级中间、末尾有0的读法。 教学过程： 一、复习铺垫 课件出示数位顺序表。 1．回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？计数单位有哪些？ 2．怎样读亿以内的数？ 3. 读出下面各数。 32680 560300 3708000 【设计意图】 通过复习，特别注意亿以内数中“0”的读法，唤起学生对于数中“0”的读法，找准知识的切入点，为学生学习更大数的读法打下“孕伏”。 二、新知学习 1．导入谈话：我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。例如：2010年，我国第六次人口普查得出全国总人口数为1339724852人，而全球人口达7000000000人。对于这些数，我们应该怎样读出来呢？今天我们就来学习亿以上的数的读法。 2．出示例题1。 （1）学生试读。师：（出示全球人口：7000000000）这个数要怎么读呢？（把数字填写到数位表下面）同桌之间互相读一读，读完之后小组成员讨论：先读哪一级？亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？数位上的0怎么读？ （2）（出示10040002000、400305000000）指名读。 （3）你认为亿以上的数怎样读合适？（学生讨论交流）　　 小结：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级，确定最高位是什么位，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿” 字。还要注意每一级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。 【设计意图】 由于前面有亿以内数的认识做基础，所以学习亿以上的数就让学生先试读，再通过探究和老师的指导，形成知识并且掌握。培养了学生自主探究学习的能力。 三、巩固练习 （1）完成教材第19页做一做，读出下面各数。 9200000000 26705000000 508040003000 300