四年级上册数学教案-2亿以内的数的读法(人教新课标（2014秋）)

课 题：亿以内的数的读法 第 2 课时 总计第 节 教学 目标 1．让学生掌握亿以内数的读法，明白万级数与个级数读法的异同。 2．让学生经历探索度数的过程，体会、理解读数的规则，养成按顺序读数的习惯。 3．在合作学习及自主探究中培养学生的类推迁移的能力。 教学 重难 点 1. 含有两级的数的读法。 2. 含“0”的数的读法。 教学过程： 一、复习旧知 1. 根据数位顺序表回答下列问题。 （1）个级含哪些数位？万级含哪些数位？ （2）万级中各个数位对应的计数单位各是什么？ 2．（ ）个一千是一万，10个十万是（ ），（ ）个十万是一千万，10个一千万是（ ）。 69004070是（ ）位数，6在（ ）位上，表（ ）。 3．从右起，第六位是（ ）位，第（ ）位是亿位。 4．一个八位数，最高位是（ ）位，一个数的最高位是亿位，它是（ ）位数。 5．读出下列各数，并说说读数的方法。 40000 2008 7286 105 3300 3020 【设计意图】 复习分为两个层次，一是复习上一节课学习的相关知识，二是复习与本节课密切相关的万以内数的读法，激活学生已有的知识和经验，为新授作好铺垫。 二、探究新知 1．教学例2。 （1）出示并给下列大数分级。（师板书在黑板上，指名上台板演，再集体订正）。 （2）2496是个级的数的读法。 （3）24960000是整万数的读法。 ①学生尝试读。 ②比较24960000和2496在数位上的区别。 ③引导读24960000。 说说各个数位上的数表示什么？ ④讨论：2496与24960000读法的联系与区别。试读:3 0 8 0 0 0 0和4 0 5 0 0 0 0 0。 ⑤即时训练。（同桌互读互听） 读一读：50000 2350000 120000 ，再出示6407000，问学生这个数和上面的数有什么不同？ ⑥归纳小结万级数的读法。 万级数按照个级数的读法来读，在后面加一个“万”字。 2.学习例3。 （1）引导观察6407000与上面数的相同点与不同点。 （2）老师：万级、个级上都有具体的数字该怎么读？ （3）读出下面