六年级下册数学教案-07圆锥的认识-人教新课标（2014秋）

课 题：圆锥的认识 第 7 课时 总计第 节 教学目标 1. 能完整、准确地掌握圆锥的基本特征及各部分的名称，会测量圆锥的高。 2. 经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程，让学生在研究圆锥的活动中，学会测量圆锥的高，培养学生有序观察、合作学习、合理猜想的能力。 3. 培养学生的自主探索意识以及严谨、求实的科学态度。 教学重难点 1. 掌握圆锥的基本特征及各部分的名称。 2. 圆锥高的认识和测量。 教学过程： 一、复习铺垫 圆柱的特征是什么？（两个底面完全相同的圆，上下一样粗细，侧面是一个曲面。） 二、探究新知 1. 初步感知圆锥。 课件演示有关近似圆锥的图形，让学生仔细观察，形成表象。 2. 生活中你还发现哪些圆锥形状的物体？（学生举例，课件演示） 【设计意图】 课件播放圆锥幻灯片吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣。一是让学生看到圆锥来源于实际生活，圆锥就在我们身边，缩短学生与圆锥的距离，二是让学生初步感知圆锥的特征，有利于后面的自主探究，能较好地完成其认识活动。 3. 圆锥的认识。 （1）让学生仔细观察圆锥模型后，指定几名学生说出自己观察的结果，使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个圆形的底面。 （2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶点，底面及其圆心O） （3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面） （4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高） 4. 学习画圆锥的高，老师指导。 5. 小结。 圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。 6. 圆柱与圆锥有什么异同点。 引导学生从底面形状、侧面、底面个数、侧面展开图、高的条数等角度来寻找两者的异同点。 【设计意图】 学生主动地观察、触摸、思考，提升对圆锥的认识，通过小组讨论、交流圆锥与圆柱的异同，使学生对圆锥的特征理解更深刻。 7. 测量圆锥的高。 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）课件演示测量方法，学生仔细观看。 （2）小组合作测量圆锥的高。 ① 先把圆锥的底面放平。