五年级上册数学教案 第五单元 5.3《积与商的近似值》教案 浙教版

《积与商的近似值》教案 教学目标 （1）让学生对小数与小数的乘积与商的近似值有一定的认识和理解。 （2）使学生可以熟练的进行小数与小数之间的积与商的计算，并且会求近似值。 （3）培养学生的接受新的知识的能力。 教学重点 （1）让学生对小数与小数的除法小数与小数之间的积与商的近似值着重理解。 （2）让学生对生活中的小数加以理解，并且知道如何进行小数与小数之间的积与商的计算，熟练的小数与小数之间的积与商的近似值的求解。 教学难点 （1） 如何通过实例来引入小数与小数之间的积与商的近似值的概念。 （2）如何让学生对小数与小数的之间积与商的近似值的理解，并且学会熟练的小数与小数之间的积与商的计算和近似值求解。 教学过程 （一）铺垫。 1、情景引入。 老师：同学们，通过前几节课的学习，我们知道了小数与小数之间的积与商的求解，但是你们有没有发现在乘积或者商的时候，有时候小数点后面有很多的位数？ 学生：是的。 老师：那你们有没有觉得小数点后面这么多位数写的时候或者计算的时候，是不是很麻烦？[来源:学科网] 学生：是的。 老师：恩，那你们有没有想过把小数点后面的末尾几位给舍弃了？[来源:学|科|网] 学生1：想过。 学生2：没想过。[来源:Zxxk.Com] 老师：恩，其实有时候小数点后面太多的位数是没有太大的实际意义的，是可以省略的，但是你们知道怎么省略吗？ 学生：不知道啊。 老师：恩，那我们就来学习一下怎么把小数点后面数进行省略，来减少书写的麻烦！ 2、 引出课题。（PPT展示） 老师：同学们一起来看PPT，你们看这几个植物园的门票价格的比较，你们发现了什么？ 学生1：门票价格不一样。 学生2：门票价格的货币单位不一样。 老师：恩，同学们说的都很对，那你们现在回答我：3.5英镑约合人民币多少元？对照外汇牌价（2009.9.18） 学生：3.5×11.13＝38.955（元） 老师：那去近似值呢？（保留两位小数） 学生：那就是：38.955元≈38.96元 老师：恩，很好，回答很正确。 （二）课堂练习。 5元人民币约合多少美元？[来源:学科网ZXXK] （让学生自己解答） 提示：注意计算时只写必要的计算过程。（教师巡视） （三）全课小结。 这节课我们一起学习了小数与小数的积与商的近似值，让学生可以对小数计算的结果根据需求来保留有效数字，对有效值有了一定的理解。 （四）巩固练习。