人教部编版五年级上册道德与法治教案（表格式）：9 古代科技 耀我中华

9 古代科技 耀我中华 课题 9. 古代科技 耀我中华 授课教师 授课时间 总课时 25-27 一、教学内容分析  《古代科技 耀我中华》一课，将骄人的中华民族祖先、先进的中华民族科技展现在学生眼前。翻开课本，从灿若繁星的古代科技巨人、独具特色的古代科学、独领风骚的古代技术创造、改变世界的四大发明这四个环节拉开中华科技文明的帷幕，使学生领略一代又一代的中国劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。 二、教学目标 知识与技能：了解中国一代又一代的科学巨人取得的科技成就，知晓古代科学—中医药学的取得的成果，通过古代技术创造的展现使学生了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。知晓四大发明，了解其对世界的影响。 过程与方法：通过讲故事、小组讨论、观看视频等活动，了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。 情感态度价值观：在与灿若繁星的古代科技巨人的对话中，领略古代科学家对世界科技的伟大贡献，使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情怀。 三、学习者特征分析 通过访谈了解到，学生借助课本以及课外书对张衡、祖冲之、李时珍等中国古代的科学家已经有所了解，大部分同学都认识屠呦呦，知道屠呦呦是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家，知晓中国的四大发明。但在认知上仅局限在这些科技巨人和科技成就对中国的深远影响，并不清楚其对世界的影响，以及学术界对“四大发明”的看法。 四、教学策略选择与设计 学生课前以小组形势，收集大量关于古代科技的资料，并进行汇总。 课上学生以小组为单位，汇报成果。 五、教学重点及难点 了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。领略古代科学家对世界科技的伟大贡献，使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情怀。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 1、 趣味导入，猜猜猜 同学们，今天老师给大家带来了一组古人的照片，你们有信心猜出他们是谁吗？（PPT出示古代科学家的照片。） 学生猜图片。 师：你们真厉害，一下子就猜出来了，那你们发现他们有什么共同点呢？ 是呀！他们都是我国古代著名的科学家。 学生猜图片 兴趣是最好的老师，猜猜猜的环节，调动学生好奇心，激发学生对古代科学家的兴趣。 二、小小阅读角，认识科学巨人 在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光