二年级数学上册教案-第3单元 表内乘法（二） 第3课时 8，9的乘法口诀 西师大版

第三单元 表内乘法（二） 第3课时 8，9的乘法口诀 课时目标导航 教材第35~36页的教学内容，包括例1、例2。 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 1.经历编制8，9的乘法口诀的学习过程，培养初步的观察、分析、推理、概括、记忆能力。 2.掌握8，9的乘法口诀，并会用口诀正确计算乘法及解决简单的实际问题。 3.渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。 重、难点：掌握8，9的乘法口诀，并学会灵活运用。 一、创设情境，引入新课 （课件出示：播放水中动物活动的短片。） 师：小朋友们喜欢看动画片吗？你们最喜欢片中的哪些动物呢？ 生：红鲤鱼、乌龟、螃蟹…… 师：你们知道1只螃蟹有几条腿吗？（大屏幕出示1只螃蟹图）我们一起来数一数。 生：8条。 师：（大屏幕出示书中情境图）现在小明和小红想统计一下1~9只螃蟹的腿的条数，可他们只统计到4只螃蟹就遇到困难，你们谁能利用以前学过的知识帮帮他们？下面请同桌的同学合作完成，看谁最快？ 师：5只螃蟹一共有多少条腿？ 生：40条。 师：请说说你是怎样想的。 学生讨论发言：4只螃蟹有32条腿，5只比4只多1只，就多8条腿，32+8=40（条）。因为是5只螃蟹就是求5个8是多少，我用了“五八四十”这句口诀。 师：这句口诀可以写出几个算式？5×8或8×5两个算式。 师：6只、7只呢？ 师：谁知道8只螃蟹一共有多少条腿？（64条） 师：这里是求几个几？怎样给它编一句口诀呢？这就是今天我们要学习的内容：8，9的乘法口诀。（板书：8，9的乘法口诀） 二、师生互动，探究新知 1.教学例1。 （1）看情境图写算式。 师：刚才小朋友们知道了8只螃蟹一共有64条腿，你们能根据它写出乘法算式吗？（板书：8×8=64） 师：9只螃蟹一共有多少条腿？ 生：72条。 师：是求的几个几呢？求的是9个8是多少。 师：怎样列式呢？（板书：8×9=72或9×8=72） （2）看算式编口诀。 师：你们能编出乘法口诀吗？请4个小朋友一组讨论。 学生汇报讨论情况：八八六十四，八九七十二。 （3）总结并记口诀。 师：请小朋友观察8的乘法口诀，你发现了什么？8的乘法口诀有两句。下一句口诀的积比上一句口诀的积多1个8。 师：每句口诀表示什么意思？第一句“八八六十四”表示8个8是64，第二句“八九七十二”表示9个8是72。 师