二年级数学上册教案-第3单元 表内乘法（二） 第1课时 6，7的乘法口诀 西师大版

第三单元 表内乘法（二） 第1课时 6，7的乘法口诀 课时目标导航  教材第31~32页的内容。 经历编制6和7的乘法口诀的过程，能背出6和7的乘法口诀，能应用6和7的乘法口诀正确计算有关的乘法算式，并能解决相应的实际问题。[来源:Z.xx.k.Com] 重点：理解6和7的乘法口诀的意义及来源。 难点：记忆口诀，并应用口诀解决相应的实际问题。 一、复习引入 1.复习。 我们已经学习了哪些乘法口诀？ 学生回答后，教师引导全班学生齐背1~5的乘法口诀。  2.引入。 这节课我们来继续学习6和7的乘法口诀。（板书课题）  二、探究新知 1.教学教材第31页例1。 （1）出示例1情境图，引出问题。 （让学生观察例1的教学情境图。）根据这幅图，你能获得哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 通过交流，引导学生提出以下几个问题：[来源:Z。xx。k.Com] ①1本台历6元，6本台历多少元？7本、8本、9本台历呢？ ②1个星期7天，7个星期多少天？8个、9个星期呢？ （2）列出算式。 根据乘法的意义，你能列出算式解决上面的问题吗？ 引导学生列出算式： ①6×6= 6×7= 6×8= 6×9= ②7×7= 7×8= 7×9= 你能算出上面每个算式的得数吗？ 让学生独立思考，并算出上面每个算式的得数。 交流时，教师要求学生说明每道算式的计算过程。如计算6×6=36时，有的学生可能这样推算：因为6×5=30，所以6×6=6×5+6=36；根据乘法的意义，可知6×7就是6个7（或7个6）相加，等于42…… （3）编制口诀。 谁能根据“6×6=36”“6×7=42”“7×7=49”这三个算式分别编一句乘法口诀？ 指名回答，引导学生编出“六六三十六”“六七四十二”“七七四十九”三句口诀。 教师组织学生进行全班交流，并呈现以下算式及口诀： 教师指出：前四句是6的乘法口诀，后三句是7的乘法口诀。 （4）记忆口诀。 ①全班读一读口诀。 ②学生个人记忆口诀。 ③同桌对口令。 ④师生对口令。  2.应用口诀。（教学教材第31页例2） 让学生独立完成例2，然后在小组内说说每个算式分别是用哪句口诀计算的。 交流时，学生可能会这样说： 8×6=48 口诀：六八四十八 9×7=63 口诀：七九六十