六年级上册综合实践教学实录－1.1认识情绪 ｜沪科黔科版

做情绪的主人 教学实录 活动一 认识情绪 一、引入揭题 1. 展示PPT，创设情境 师：同学们在校运会上，我们班取得了第一名(播放课件)。 师：同学们，当你们看到运动员为胜利欢呼时，你的感受是什么？ 生：兴奋、激动、高兴…… 师：那么，当你们看到班级中的运动员在赛场上摔倒受伤了，你的心情是怎么样的？ 生：悲伤、遗憾…… 师：激动、愤怒……这些都是人的情绪的表现，那么这节课我们就来认识一下无处不在的情绪，了解情绪对人们生活、行为的影响。 二、给情绪分类 师：在我们日常生活中，还会产生哪些情绪呢？教师板书：我在遇到 情况，会感到 。 （学生小组交流。） 师：在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”。 （播放课件：情绪的含义。） 师：同学们能不能给这些情绪分分类呢？ （学生讨论、交流。） 师：情绪通常是由一定的事物所引起的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等心理感受，是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。心理学将情绪分为“喜、怒、哀、惧”四种。每个人的情绪有好有坏，又有人将情绪分为正面情绪和负面情绪。请同学们打开书，找一找正面情绪与负面情绪的正确定义。 （学生朗读教材内容。） 师：请同学们根据这一定义，完成书后的练习，试着给情绪正确分类。 三、了解情绪的作用 师：我们时时刻刻都在跟“情绪”打交道，但是，我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？不同的情绪对我们的行为和生活会产生哪些不同的影响和作用？ （播放课件：故事——《他俩差在哪儿》。） 师：宁宁与明明是同班同学，他俩都很爱打乒乓球，同是校乒乓球队的成员，训练成绩也不相上下。在一次全市青少年乒乓球比赛上，宁宁相信自己通过平日的刻苦训练，一定能取得好成绩。因此，在比赛时，他镇定自若，愈战愈勇，最终取得了冠军。而明明在比赛时，却非常紧张，患得患失，一失分就更加控制不住自己的情绪，结果没能发挥出自己的正常水平。 （学生讨论交流。） 师：他俩人的差别在于：他们二人当时所处的情绪状态不同。宁宁比赛时处于积极的情绪，容易发挥出自己的正常水平；而明明比赛时始终处于消极情绪中，严重影响了正常水平的发挥。 （播放课件：故事——《神奇的健康良药》） 师：英国科学家法拉第，年轻时体质