三年级下册科学表格式教案-5.1观察-苏教版

课题 B3.5.1观察 共1课时 教 学目 标 1.知道人体有哪些观察器官。 2.能运用各种观察器官进行观察。 3.体会到用工具观察更有效。 4.意识到科学家都具有良好的观察能力。 教 材分 析 重点[来源:学科网] 用多种感官和工具进行观察。[来源:Z。xx。k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 难点 描述闻、品茶的感觉。 教具 教师准备：放大镜、显微镜、听诊器、不透明的大口袋、各种质感不同的物体、各种食品。 学生准备：小镜子、纸喇叭。 教 学 过 程 一、导入 本课可采用以下导入方式。 (1)谈话导入 出示课题后，请学生谈谈什么是观察?我们用哪些感官来观察?眼睛是我们的主要观察器官，那么，你观察过自己的眼睛吗?下面，我们先来用眼睛观察眼睛。 (2)谜语导入 “上边毛、下边毛、中间一粒黑葡萄”，当孩子们猜出谜底后，便可很自然地导人观察眼睛的活动。 (3)戏剧性导入 请学生先谈谈什么是观察，然后讲一个小故事：从前，有一位医学教授，为了训练学生的观察力，一天上课时，端来一杯液体，他请学生认真模仿他无声的动作——他做的只是简单的蘸和尝的动作，等学生一一模仿完毕，教授请他们谈谈发现，几乎所有的人都告诉他，液体是甜的。这是什么液体呢?教授告诉大家：杯中装的是糖尿病人的尿!学生们有的呕，有的怒，这时，教授才慢条斯理地告诉他们：“我刚才伸入杯中的是食指，而尝的却是中指。” 大笑过后，孩子们一定会对“观察要细致”留下深刻印象。如采用这种导人方式，肄议教师在故事讲到一半时，扮演这位教授，模拟这一过程，只是这杯里装一些糖水，不要真的装糖尿病人的尿液。效果会更有戏剧性。 二、探究学习 1.观察眼睛。 这是本课的第一次观察活动，对孩子们来说，是他们接受的第一个科学方法的学习与训练。教师要引领学生经历一次由浅人深的、完整的观察，使他们体会到观察应是有目的的、细致的、伴随着积极的思维活动的。 教学中，教师要逐步地明确提出每次活动的要求，活动中，要及时对孩子们作出指导。 (1)看看眼睛 比一比．看谁观察到的内容多。 (2)再仔细看看，还能发现什么。 (3)描述眼睛 语言是思维的外壳，孩子们的描述可以反映出他们的观察水平，教师要认真倾听他们的发言，对描述细致