三年级上册信息技术教案-第09课复制与变换 浙江摄影版（新）

第9课 复制与变换 教材分析： 本课教材利用 “种子”，用生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“清除”突破本课的重点和难点。 教材首先让学生在书本上设计一朵花当“种子”，然后将它在“画图”中实现。这一过程给了学生创造的台阶，让学生能画一朵比较美丽的花当成“种子”。接着教材又用“选种子”、“记种子”、“画种子”、“移种子”四步操作学生理解到“复制”和“粘贴”的神奇。 为了强化“对象”概念，教材又安排了让花“旋转或翻转”这一内容。让学生对初步建立起对“对象”进行“处理”的概念。最后的内容“清除”又为学生提供了一种解决错误操作的方法。 学情分析： 学生通过前几课的学习已经基本学会“画图”各个工具的使用。从本课开始，学生学习“画图”的重点由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。 教学目标： 知识目标：初步了解“复制”、“粘贴”，对“复制”、“粘贴”有感性的认识。 能力目标：1．学会“复制”、“粘贴”的使用方法。 2．学会让选定区域变形，能清除选定的区域。 情感目标：让学生体验电脑绘画的神奇。 教学重点： “复制”、“粘贴”的使用方法。 教学难点： 感性理解“复制”、“粘贴”。 课前准备： 1、将一幅画有几种不同花朵的画和练一练文件存放到学生桌面。 2、一份春景图课件。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们今天老师给大家带来了一份礼物，大家想知道是什么吗？ 生：想…… 师：那我们就一起来看看（播放春景图） 师：同学们这些图片漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：那你觉得这些漂亮图片描述的是那一个季节啊？ 生：春天 师：为什么，为什么你认为它描述的是春天？ 生：有花 有草 有鸟 师：看来我们这位同学观察的很仔细。确实，春天的一在特点就是百花争放，花香满园，既然春天是如此的美丽，那就让我们一起来画一画春天吧，好吗？ 生：好…… 二、寻找“种子” 师：平常同学们是用哪个工具画画的啊？ 生：画图 师：好，那等会儿我们就用画图工具来画春天，既然是画“春天”那当然离不开鲜花了。老师事先就为同学们准备好了2粒“花种子”放在大家电脑的桌面上。接下来就请同学们跟着老师一起去领花种子吧。。 教师演示 在同学们的桌面上有这样一个文件，名字叫做“花种子”，