四年级上册科学课件-11探究技能：分类 粤教版

粤教科技版 小学科学 四年级上册 第二单元 岩石 第11课 探究技能：分类 这些岩石的大小和形状都不一样，是同一种岩石吗？ 怎样判断是不是同一类岩石？ 观察特征 怎样给岩石分类？ 找出标准 进行分类 （1）用感官观察 眼看： 形状、颜色、纹理 （2）用简单工具 放大镜： 颗粒组成 耳听： 岩石碰撞的声音 手摸： 岩石表面粗糙、轻重 铜钥匙： 硬度 知识回顾：怎样观察岩石？ 活动：观察岩石的特征 1.给每块岩石编号，并贴标签； 2.运用感官和简单工具观察每块岩石的特征； 3.记录观察发现。 4.集中岩石，列举特征。 形状、颜色可以作为分类标准 思考：找出分类标准 分类必须依据一定的标准。按照岩石共有的特征确定分类标准。 小组讨论并商定岩石的分类标准。 讨论：找出分类标准 还能以岩石的哪些特征作为分类标准？小组讨论并商定岩石的分类标准。 可以制定多种岩石的分类标准。 硬度 我们收集的岩石有些软、有些硬，因此可以分为软硬不同的类别。 还能以颗粒大小、纹理、气味、敲击声、坚固程度等多种特征作为岩石的分类标准。 给岩石分类 1.根据小组制订的分类标准，给岩石进行分类； 3.比较两次分类的结构有什么不同。 2.小组再重新制订的不同分类标准，给岩石重新分类； 4.记录分类标准、结果和发现。 二 汇报与交流：我们的分类结果 2.制订不同的分类标准，分类的结果不同。 1.对同一堆岩石进行分类可以制订不同的分类标准； ①④⑤ 颜色 ②⑥⑦ ⑧⑨ 颗粒大小 二 ①⑤ ②⑥⑨ ③④⑦⑧ 试一试： 对经过分类后的同一类岩石，再根据其他的分类标准继续进一步分类 地质学家的分类 1.先观察书包里各种物品的特征； 课后实践：怎样给书包里的物品分类？ 2.制订分类标准； 3.根据分类标准进行分类； 颜色 长度 形状 材料 大小 思考与讨论 1.分类活动有什么特点？ 2.分类给我们的生活和学习带来什么好处？ 分类使我们的生活更有序化、更加便利 把具有共同特征的事物组合在一起，使事物有序化，这就是分类。 $$