四年级上册数学教案-万以上数的读写 西师大版

《万以上数的读写》教案 【教学目的】 1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。 2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。 3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。 【教学重难点】 多位数的读法。 【教具学具准备】 实物投影仪，多位数卡片。 【教学过程】[来源:学科网ZXXK] 一、情景引入 出示“中国国家图书馆”的图片。 教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？[来源:学科网ZXXK] 学生：查阅资料、上网查找。 教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到“中国国家图书馆”的建筑面积170000m2，截至1998年底馆内藏书21600000册，并且每年以600000~700000册的速度递增。当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读呢？” 教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。 二、自主探究[来源:学§科§网Z§X§X§K] 1．引出数位的概念。 老师：孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数。谁来说说10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数？ 学生：十万、二十万、三十万…… 教师：10个一千万是多少呢？像一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。那么用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。 举例说明什么叫数位。 2．观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？四人小组讨论，全班交流。 ①个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位”。 ②数位是从右往左按从低到高的排列，计数单位也是从右到左从小到大的排列。 ③从个位起每4个数位分一级，已经分出了个级、万级、亿级。 ④相邻两个计数单位之间的进率是十。 教师：每相邻两个计数单位之间的进率都是十，我们把这种计数方法叫做十进制计数法。 3．说一说，生活中哪些换算要用到十进制？ 教师：同学们很能干，从数位顺序表中发现了这么多新知识，这些知识对我们读数、写数又有很大帮助。现在我们就运用这些知识来读大数。 ①先读万级，再读个级。 ②万级的数