二年级心理健康上册教案-第十一课 我有不同意见 通用版

第十一课 我有不同意见

一、设计背景

       二年级的学生已经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩大和深化，并具有稳定性，这就为学生敢于表达不同意见提供了心理机能上的保障。

二、教学目标

1、通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。

2、通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。

3、通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。

三、教学重难点

教学重点：培养学生独立思考的能力。

教学难点：激发和培养孩子的想象力。

四、教学准备

收集有关独立思考的小故事；每人准备一张正方形纸片

五、教学过程

1、天真屋

（1）阅读体验。让学生阅读教材“找手表”，了解故事经过。

（2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。

（设计意图：从阅读故事中，体会独立思考的重要性。）

2、聊天室

（1）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么？

（2）就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的间接。

（3）你还有哪些可以使你变得更聪明的办法？

（4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。

（设计意图：在阅读体验的基础上，谈一谈自己的想法，培养学生敢于发表不同意见的思维习惯。）

3、游戏角

（1）可分为3组，每组选择一个话题，在组长的协调下进行分组讨论。

（2）分组汇报，有组长主汇报，组员可以补充。

（3）展开想象的翅膀，描述心目中理想的学校。