二年级心理健康上册教案-第十一课 我有不同意见 通用版

第十一课 我有不同意见 一、设计背景 二年级的学生已经建立自我概念，其自我描述是从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征。自我评价的独立性日益增长，批判性有一定程度的提高，内容也逐渐扩大和深化，并具有稳定性，这就为学生敢于表达不同意见提供了心理机能上的保障。 二、教学目标 1、通过活动，学生初步了解独立思考的重要性。 2、通过交流分享，学生初步掌握爱学习、勤思考、多想办法可以使学生头脑更加聪明的技能。 3、通过引导学生展开想象的翅膀大胆想象，培养学生的求异思维和初步的创新意识，在提升学生的学科素养的同时提升学生的核心素养。 三、教学重难点 教学重点：培养学生独立思考的能力。 教学难点：激发和培养孩子的想象力。 四、教学准备 收集有关独立思考的小故事；每人准备一张正方形纸片 五、教学过程 1、天真屋 （1）阅读体验。让学生阅读教材“找手表”，了解故事经过。 （2）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，教师总结：在生活中，很多时候我们会遇到一时无法解决的问题，这个时候，我们需要静下心来去思考。 （设计意图：从阅读故事中，体会独立思考的重要性。） 2、聊天室 （1）聊天室：你愿意做故事中的哪个人，为什么？ （2）就“如果你想变得更聪明”的3个问题充分发表自己的间接。 （3）你还有哪些可以使你变得更聪明的办法？ （4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：我们每个人都可以变聪明，但聪明的核心是主动思考，善于主动思考的人，一定是会越来越聪明的。并且，在我们有自己思考的基础上，应该大胆地说出自己的想法。 （设计意图：在阅读体验的基础上，谈一谈自己的想法，培养学生敢于发表不同意见的思维习惯。） 3、游戏角 （1）可分为3组，每组选择一个话题，在组长的协调下进行分组讨论。 （2）分组汇报，有组长主汇报，组员可以补充。 （3）展开想象的翅膀，描述心目中理想的学校。 （4）总结归纳。在学生思考、交流的基础上，总结：小朋友们，你看，只要我们善于去思考，我们就能想出很多的答案。所以，在我们的生活中也是一样的，当我们遇到问题的时候，只要我们愿意去思考，我们就一定能想出解决的方法。 （设计意图：让每个学生都有展现的机会，训练学生语言表达的顺畅性，有在大场合下表现自己的胆量。） 4、加油站 （1）大屏出示第49页图片。 （2）学生叙述图片中说了什么事？ （3）引发学生讨论，怎样帮助小男孩把皮球从洞里取出来。 （4）引导学生回想一下，在自己的成长过程中，自己解决难题的经历。 （5）总结：脑筋越用越聪明，智慧来自实践，只要我们不断地学会独立思考，不断地积累知识，利用知识解决问题，我们一定会有一个聪明的小脑袋。 （设计意图：通过教材第49页“加油站-开动小脑筋”的材料，就如何帮助小男孩把皮球从洞里取出来，让学生想方设法，各抒己见，培养学生用不同的方法解决问题的能力。） 5、亲子分享 （1）提出要求：①必须使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这5个词语；②和爸爸妈妈或是其他亲人一起编故事；③充分发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好。④如果能戴上道具边说边演效果会更好。 （2）总结：每个孩子根据5个词语会编出不同的故事，但回家和家长交流的时候，孩子说出来的本身就是对他们独立思考的一种正向强化。 （设计意图：培养儿童丰富的想象力、创造力，在孩子和附木的互动中增加沟通的机会，增进亲子友情，双方获得爱和被爱的心里体验。） $$