二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版

第十四课 学会合作 一、设计背景 合作即两个以上的个体或群体为实现共同的目标而共同去完成某项任务。当今21 世纪教育的主题就是以“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”为重点。合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。对于处在小学阶段的孩子来说，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性犀利健康教育的重要内容。目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识、合作精神和合作能力非常重要。 二、教学目标 1、使学生懂得什么是合作，明白合作的好处以及如何与他人合作。 2、通过活动，学生领悟合作的重要性。 3、通过教学提高学生合作的意识，培养学生合作的能力。 三、教学重难点 教学重点：了解合作的三种要素：相互帮助、相互鼓励、相互支持。 教学难点：学会合作，学会处理在合作中遇到的问题。 四、教学准备 玻璃瓶一个、6个系好绳子的彩球、一些8k纸、多媒体课件 五、教学过程 1、天真屋 (1) 阅读体验。学生自主阅读材料，明白游戏的规则。 (2) 分享交流。教师引导学生分享：游戏的规则是什么？猜一猜结局会怎样呢？ (3) 总结归纳。读完这个小故事，你明白了什么？ （设计意图：通过初次阅读材料，学生熟悉游戏规则，为下个环节的游戏展开做铺垫。） 2、聊天室 （1）学生自由猜测故事的结尾会怎样呢？如果换成你们，会怎么做？ （2）学生交流讨论逃离火灾现场的方法。 （3）开展活动。请两组学生上台做上面的逃生游戏。下面同学观察、思考游戏中出现的问题。（4）教师总结：这场火灾逃离游戏告诉我们：因为瓶口小，每次只能通过一个小球，如果想安全地从瓶口逃出，所有的人都要有秩序、有顺序地一个一个逃离，这就告诉我们要学会与他人合作。 （设计意图：通过课堂亲子体验游戏，学生初步感知如何和他人合作以及合作的好处。） 3、游戏角 （1）学生自主审题、分发纸张。 （2）合作绘画。出示要求：①全员参与；②起个名字；③派代表交流如何分工；④评出最好的一组。 （3）教师总结：这个活动告诉我们，我们要学会分工，学会合作，这样才能把事情做好，甚至更好！ （设计意图：通过4人小组合作绘画，学生学会分工、学会合作。） 4、加油站 （1）阅读体验。小组阅读老师给的材料，组内探讨、分工、练习纸条内容。 （2）分享交流。请学生上台表演纸条内容。尽可能让每组学生都上台表演故事。 （3）总结归纳。教师总结：这个游戏的真正意义是告诉我们只有分工明确、齐心协力才能把故事演好！每个人的角色都很重要，缺一不可。 （设计意图：通过四人一组表演故事，学生明白只有分工明确、齐心协力，才能把事情做好，才能把事情完成得更出色！） 5、亲子分享 （1）学会自主审题。 （2）分享交流：回家后你会和附木一起做什么呢？最近课堂上你学会了哪些手工呢？ （3）教师总结：我们可以和附木一起做太空泥呀，打扫卫生呀，等等。 （设计意图：通过家校配合，学生在活动中体验合作，学会和他人合作，从而提高孩子与他人合作的能力。） $$