二年级心理健康上册教案-第十二课 发现别人的优点 通用版

第十二课 发现别人的优点

一、设计背景

       对赞美的需求源于人之本性，胜过灵丹妙药，可以愈合人们心理上的创伤和生理上的缺陷。心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美使人们内心深处最大的愿望。小学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。可是很多同学在与周围的同学合作或相处得不成功，除去智力的原因，很多原因是忽略了对别人的赞美和赞赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。

 

 

二、教学目标

1、让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。

2、学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美他别人。

3、体验到赞美给别人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。

三、教学重难点

教学重难点：通过活动，学生学会发现别人的优点，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

四、教学准备

课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱”的纸箱子。

五、教学过程

1、天真屋

（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。

（2）分享交流。你想对东东说些什么？

（设计意图：低年级学生善于形象思维，从图片故事入手，能够激发学生的兴趣，初步尝试有意识寻找他人的优点。）

2、聊天室

（1）小组讨论。我们自己有哪些优点？其他同学呢？

（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗？获得赞美时你的心情如何？如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样？

（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。

（设计意图：让学生从中体会为什么要去寻找别人的优点。）

3、游戏角